基本信息
- 项目名称：
- 应试教育下毕业生学以致用的调查研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 学以致用，即为了实际应用而学习。应试教育下毕业生是否做到学以致用，导致毕业生无法学以致用的主要原因是什么，学以致用到底有什么重要性，改善当今的社会学非所用的解决方法又有哪些。当前国内外的学者就应试教育下的学以致用都发表了自己的看法，各执一词也各有千秋，而大多数学者认为，完善应试教育可以说是迫在眉睫。
- 详细介绍：
- 人生中总是有一些比较重要的转折点，能把握好这些转折点的人就会在生活中如鱼得水，游刃有余。而不同的阶段都有不同的任务，其中最不可或缺的就是学习。因为如果我们不学习，前人的成果就会付之东流，我们的社会文明程度也会倒流。中国有句俗话说的好，“活到老学到老”。 学习不仅仅是学习自然科学的代名词，而是具有很普遍性意义的。除了那微乎其微的本能，无论在任何一方面，只要是我们不会不懂不知道而且需要的东西都是我们学习的对象。当然学习的目的是为更好的应用而服务，正所谓学以致用。为了活着，为了生存，为了更好的生活，我们就要不停的学习，给自己充电增加能量。换而言之，学习也是我们培养锻炼的能力之一。现代的社会，不是你学会多少，而是你学习效率有多高，是你学习的速度有多快。其中最为关键的就是如何学习。 中国大多数人主要是在学校接受教育。孩子们在托儿所阶段养成大多数日常生活习惯；在小学阶段开发智力并且培养想象能力；在初中阶段更深入地接触学习，培养独立思考的能力，身心都在发育；在高中进一步认识学习的必要性，并且面对着人生中比较重要的挑战--高考。 综上所述就是我们的应试教育的大致流程，应试教育的地位在我国根深蒂固，不是短时间内可以扭转乾坤的。都说应试教育给孩子们带来的压力太大，束缚了孩子们的想象和创造能力，剥夺了孩子们的童年。 任何一种教育体制都有其利弊。最好的不一定是最合适的，最适合的才是最好的。再说说我们中国的应试教育，应试教育是好还是坏不是简简单单几个字就可以概括的，不能从一时的压力就全全否定应试教育。在初等教育中，在全世界小初高中生的各种比赛中，中国的得奖的比率还是很高的。但我们不得不面对这个现实，应试教育还是存在很多的不足。 从长远角度分析，应试教育下的学生接触了多门自然科学，在以后的进修和工作中都是有用的。从中国的就业形势看我们必须有学历，从师资的数量看，我们更适合应试教育。上学期间我们没有充足的时间去体验生活，或者可以说，我们人生中的必经之路只是在时间上和素质教育时间的先后而已。就像俗话所说的“书到用时方恨少”。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 鉴于当代中国应试教育下，毕业生是否能够学以致用，本文特为此做了充分的调查研究。本文结合理论和实际，主要论述了毕业生是否做到学以致用及其原因。同时本文在一定程度上表达了正确认识毕业生学以致用的重要性，并提出改善当今的社会现象的解决方法
科学性、先进性及独特之处
- 本文充分联系实际，贴近生活，很好的抓住了毕业生在工作中将应试教育所获取的知识学以致用的问题，具有其独特之处。另一方面，我们也运用了很有说服力的调查问卷形式，从而具有更强的可选性，先进性。
应用价值和现实意义
- 本作品内容丰富，且通俗易懂，能够更清楚的反应现实状况。而且，本作品能够针对当今社会热点问题进行深入的调查研究，更能说明本作品的实际应用价值和现实意义。
作品摘要
- 一.调查应试教育下毕业生是否做到学以致用 二.导致毕业生无法学以致用的主要原因 三.学以致用的重要性 四.改善当今的社会现象的解决方法
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- ［1］许智宏院士,《动一动中国的教育基础》 ［2］张志勇（全国人大代表）,浅谈应试教育产物扭曲国家政策［3］华中师范大学教授周洪宇(教育要顺应发展) ［4］王玉芝（全国人大代表）(应试教育降低了孩子的幸福指数) ［5］北方网《“虎妈式”教育的冷思考》 ［6］东方日报《不打不成才？》 ［7］陈俊（南京大学校长）《高考是目前最公平的选拔方式》 ［8］徐世昌《应试教育扼杀青少年梦想》
调查方式
- 问卷 现场采访 个别交谈 亲临实践 会议 文件
同类课题研究水平概述
- 学以致用，即为了实际应用而学习。然而每个人理解不同，是有差别的：1、学习要有目标。为了目标好好学习，才不至于不知道为什么学，学了不知道拿到那里去用！2、注重实践。每个人以后都是要独立的时间行的通才算的上学以致用。3、注重学习的综合体系。可能要涉及到的知识体系你都要有所了解。4、不可只专一业，也不可一业不专。那么，你真的做到学以致用了吗，你对当前满意吗？如果满意，你就一定不会去学。如果不满意，那么你心中一定已经有了理想的状态，好，那就是目标。“学”一定是基于对当前的不满才会迸发出的渴望，有对当前的不满就说明有目标。如果你有了目标，那么，你对它执著吗？如果不执著，你就一定不会“学非所用”。考大学，什么热门报哪门，不管自己的梦想，他们会“学非所用”吗？他们没有说不的勇气，他们不愿放弃既有的技能，因为对他们来讲，将来走哪条路并不重要，也无所谓。“学非所用”必须否定自己既有的劳动成果，而如此牺牲所换来的仅仅是对自己目标的忠贞。没有坚定的理想就不会有学非所用 没有坚定的理想也不会有学以致用。要用的淋漓尽致，绝非在缺乏热情的情况下所能成就的，热情来源与远大的目标。当前国内外的学者就应试教育下的学以致用都发表了自己的看法，各执一词也各有千秋，而大多数学者认为，完善应试教育可以说是迫在眉睫。
