基本信息
- 项目名称：
- 关于高校现代教育技术的调查
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 进入二十一世纪以来，国际竞争日趋紧张，而竞争的根本在于对国人的教育，现在的教育正从“应试教育”向“素质教育”转型，在这一过程中，现代教育技术起着至关重要的作用。本作品就高校现代教育技术的应用展开了广泛的调查与分析。科学地把理论与调查数据结合起来，找出问题并提出合理的解决方案。提高教育技术水平，保障教学效果，实现高校教育的飞速发展，继而提高全民素质。
- 详细介绍：
- 教育是一个社会能够长期发展的根本条件，也是一个国家的立国之本。教育的好坏直接影响个人团体组织乃至全社会的进步。而进入二十一世纪来，随着信息技术多媒体技术与网络等高新技术的兴起，教育技术有了新的发展，产生了以多媒体教学网络教学为方法的现代教育技术。在中国高校中，现代教育技术手段已有一定范围应用，然而其在高校应用中同样存在大量问题。为此，我们将针对现代教育技术的问题进行专门的调查与分析。我们的调查历时3个月，向中国多所高校不同专业的学生发放调查问卷，通过科学的研究方法，得出了详细的数据。同时通过我们的调查分析，找出现代教育技术存在的问题，并提出合理的解决方案以供参考，来切实解决现代教育技术存在的问题并推广更为有效的现代教育教学方法，达到优化教学方法，提高教育效果的目的。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 21世纪的竞争是经济、科学技术、综合国力的竞争，但说到底是人才、教育的竞争！所以当务之急，要全面推动教育事业。推动教育从“应试教育”向“素质教育”转变！为实现这一转变，教育技术肩负着巨大的历史使命，先进的教育技术是应用于高校人才培养的必然要求！首先从定义出发，通过多种调查方式对高校教育技术的应用及其效果展开调查。以数据为基础，查找相关书籍，访问相关学者，分析产生问题的原因，找到合理的解决方案。
科学性、先进性及独特之处
- 本项目对于作品的材料收集、数据统计、问题归纳，都是经过大量的电话访问、调查问卷及个别谈话，以及可靠的数据资料。我国提出科教兴国战略，全面落实“科技是第一生产力”的思想，坚持教育为本。这永远是一个摆在时代前沿的问题。教育问题是不同阶层、职业、年龄，每个人都关注的问题，教学技术的好坏直接影响到教学质量。我们的研究综合了现代教学方法、教学理念和教学设备的应用，提供合理的解决方案，以实现教育技术的突破。
应用价值和现实意义
- 该项作品会对目前存在的问题提出针对性、可行性、科学性的措施，将有利于高校教育向更科学的方向发展。教育的发展离不开教育技术，而目前国内高校在教育技术的认知实践上存在很大空白。现在的多媒体课件基本上围绕教师的教学过程设计，考虑更多的是如何辅“教”，而不是辅“学”，忽略了学生主体作用。我们会通过调查，提供可行的教育技术方案，能够解决目前存在的问题，提高教育技术水平，保障教学效果，实现高校教育的飞速发展。
作品摘要
- 教育技术简介包括教育技术的含义、我国教育技术的现状、完整的教育技术具有的重大意义。当前高校教育技术存在的问题：许多教师不能接受新的教学模式；设备使用率低，功能效率低；多媒体只辅教不辅学；重视课内，忽视课外。产生问题的原因：传统教学方法与现代教学方法没有衔接好；很多教师缺乏计算机应用技能；学生运用电脑进行自主探究开展交互式学习的机会少；教学硬件与软件没有结合好；很多高校忽视校园网络关键性应用软件配制和资源中心的建设。针对当前现代教育技术问题提出的可行性措施：在教师中全面开展现代教育技术培训；重视软件的购置和开发；发展新型教学方式；充分利用校园网的优势；学校建立奖励体制。
获奖情况及评定结果
- 作品拟在《现代教育技术》等杂志上发表
参考文献
- 何克抗、李文光 《教育技术学》北京师范大学出版社 2002 李克东 《教育技术学研究方法》北京师范大学出版社 2002 丁兴富 《远程教育学》北京师范大学出版社 2002 祝智庭 《网络教育应用》北京师范大学出版社 2002 李运林 、徐福荫 《教学媒体的理论与实践》北京师范大学出版社 2002 高利明 《现代教育技术》中央电大出版社 1997
调查方式
- 走访、问卷、个别交谈、图片、照片、书报刊物、自发
同类课题研究水平概述
- 现代教育技术在教育教学中的运用，是教育教学手段的一次历史性变革，必将有力促进教学内容体系的改革，推动教学方法的革新。这种先进的教育思想在教育教学中的落实，必须借助于现代化的教学手段，特别是现代信息技术。现代教育技术在优化学生创新思维能力的培养中的作用认识得还不够，运用得还不够，这是选择本课题的出发点之一。本课题的研究顺应了国际国内课程改革和学习方式转变的发展趋势。综观国内外同类课题研究的现状，国外已经开始从整体上重构和设计基于现代教育技术环境的课堂教学过程，并在利用现代教育技术提高教师的教学效率，促进学生探究学习等方面积累了丰富的经验，基本上能将信息技术自然、流畅地渗透到学科教学整个过程中。 美国佛罗里达州立大学的知名教授Reisor教授是教育技术学领域的开创者之一，与著名教育心理学家加涅及其它相关学者共同打造了佛罗里达大学的品牌专业—教育技术学。Reisor教授对教育技术领域自20世纪初的发展演变情况以及今天我们对教育技术学的认识有着深刻的研究。
