基本信息
- 项目名称：
- 大学生自杀现象的普遍性、主客观原因及其干预和预防措施的调查分析
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 通过对在校大学生心理和生活家庭基本状况各项特定的问题的调查，了解大学生对自杀现象的态度和理解，从中反映出大学生的心理问题，并且根据这些问题，做具体的分析和研究，争取在最大程度上找出能防止大学生自杀现象的发生的全面的科学的有效的干预措施和预防机制。
- 详细介绍：
- 本文首先通过对大学生自杀现象的历史追踪、实时统计和多方面的因素的调查，客官地分析了一下大学生自杀现象所具有的趋势。 之后就本现象，做出了多方面、深层次的大学生自杀原因的研究分析。分别分为一下几个小类别：源自大学生本身的主观原因（大学生自我心理素质的影响、 大学生心理自我和谐程度较低）、 促成大学生自杀的客观原因分析（ 性别、民族、是否是独生子女的影响、 媒体的不良报道对大学生自杀的影响、 社会结构和运行方式发生的重大变化、遗传因素和家庭管理模式的影响）。 根据这些原因的调查，我们总结和研究出了一套预防和干预大学生自杀的方法和机制。主要通过一下几个方面：家庭环境和教育永远是预防和干预的第一阵地、 建立有效的校园干预和预防机构、深度开展对大学生的生命教育、 校园文化的建设要丰富多彩，与时俱进。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 大学生的自杀比例在逐年的提高，这种不正常的死亡现象充分说明了现在的大学生的心理存在很大的问题，同时也有一些客观因素的使得他们走上这样一条令人难以理解的道路。想通过对这方面的研究找到干预和预防大学生自杀的措施，为相关措施的开展提供有力的理论证据。
科学性、先进性及独特之处
- 本作品通过对沈阳近5所高校的不同专业的2000余名学生的当面口头调查得出一系列数据，具有很强的可行性和可信性。加上对过去几年大学生自杀现象的统计和分析，得出了令人惊讶的结果。整个调查分为三个方面，现象，原因和措施，环环紧扣，具有一定的科学价值和用途。
应用价值和现实意义
- 本文从分析大学生自杀现象存在的普遍性入手, 来分析大学生自杀的主客观原因，以此探寻有利于学生良好心态发展的途径与干预方式, 对预防和减少大学生自杀, 构建稳定和谐校园、改善大学生心理环境、培养具有健全人格的全面发展人才, 提高大学生思想政治教育的有效性和实效性都具有重大而深远的意义。
作品摘要
- 近几年来，大学生的自杀问题已经越来越引起社会各个方面的普遍关注，我国大学生自杀的比例虽不是很高，但是面对全国各地频频发生的大学生自杀事件，高校有必要了解分析大学生的自杀原因，以促进和完善大学生的心理健康教育体制，充分发挥思想政治教育工作的功能。本文从分析大学生自杀现象存在的普遍性入手, 来分析大学生自杀的主客观原因，以此探寻有利于学生良好心态发展的途径与干预方式, 对预防和减少大学生自杀, 构建稳定和谐校园、改善大学生心理环境、培养具有健全人格的全面发展人才, 提高大学生思想政治教育的有效性和实效性都具有重大而深远的意义。
获奖情况及评定结果
- 没在任何地方发表
参考文献
- [1] 马海林,程亚华,李鹏程.大学生自杀危险性与心理健康水平关系的研究[J].实用预防医学,2008,15(3):654-657. [2] 翟书涛.21 世纪自杀预防及其研究展望[J].临床精神医学杂志,2001,10(1)：41-43. [3] Michael K. Brief family intervention in adolescents whode liberately self harm[J].J R Soc Med,1997,90:484-486. [4] 柳宝祥,邢淑芳,李国华,等. 体育专业大学生对自杀态度的调查研究[J].现代预防医学,2008,35(6):1115-1117. [5] TURVEY C,STROMQUIST A,KELLY K.Financial loss and suicidal ideation in a rural community sample[J]. Acta PsychiatrScand,2002,106(5):373-380.
调查方式
- 本文主要是通过一下几种方式获得最原始的资料：走访 问卷 现场采访 人员介绍 个别交谈 图片、照片 书报刊物 统计报表 影视资料 其它
同类课题研究水平概述
- 国外研究起步较早，而且有专门化研究机构，研究对象主要是青少年。1958年Shneidman和Farberow在洛杉矶成立自杀预防中心（CSPC）。1959年，Lownes.T在美国佛罗里达州成立“Friends”，成为迈阿密有名的防止自杀机构。1960年，国际自杀预防学会在维也纳成立，从此每隔两年召开一次国际学术会议。1963年，澳大利亚成立了生命线“Life Line”（何兆雄.自杀病学[M].北京：中国中医药出版社，1997.79-80）。1968年，美国学者杰·唐纳·华特士针对青少年无视生命价值的现象，首次提出了生命教育的思想，且他创立的生命教育理念受到了人们的高度重视。
