基本信息
- 项目名称：
- 《中医内科学》动感网站的设计与开发
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 信息技术
- 大类：
- 科技发明制作A类
- 简介：
- 制作中医内科学的专题网站，借助悦耳的声音，丰富的图象，活动的画面，艳丽的色彩，精彩的游戏等多媒体技术的综合应用，营造学习中医的浓厚氛围，使大中专和本科的中医学子更好地学习中医内科学知识。
- 详细介绍：
- 制作中医内科学的专题网站，将信息技术应用于中医药领域，体现内科学网站的即时性、共享性、互动性、开放性、自主性的特点和优势。实现一对一、多对多的师生之间、学生之间、人机之间的多向交流，把课堂上枯燥、抽象的中医内科学知识变得生动形象，在一定程度上加强学生思维能力、自主学习能力、协作学习能力和创新能力的培养。选择性收集日常预防健康小知识以及近年来在全国各地治疗内科疾病的有名专家，包括他们的理念，常用方等，供给中医学子们借鉴参考；罗列近几年来的中医内科学最新研究动态、缺陷及不足之处，以供中医学子在撰写论文和课题研究选题时参考。提供留言板，方便学习者学习心得的相互交流。网站的建立，提供更多的学习途径，更有效的学习方法，以更有利于中医知识的学习，拓宽思维，丰富知识。 网站的布局与编排： 1.关于网站首页的编排: 首先展示一个Flash制作的动画，一片绿竹林，一叶竹叶轻轻飘落，体现动感，呈现轻松清爽的氛围；“太极图”体现中医，以及我们的网站名——中医内科学网。首页色调鲜明舒畅，宁静祥和。 2.标签 “疾病诊断”: 该标签页面放入的是视频格式的文件，右侧的窗口不断地由下往上以滚动的形式更新所拍摄的视频，其中有虚劳病、哮喘等疾病。这个标签包括中医内科的各种疾病，到目前为止，我们已经拍了12个视频，今后将会有更多的视频更新上传到该标签下。该标签内容的丰富是我们以后工作的重点。 3.标签 “常用方剂”: 该标签页面主要是放入音频格式的文件，包括临床常用方剂，如清热剂、泻下剂、祛湿剂等，每一类方都包括趣味方歌和四句歌诀的录音，及相应的详细文字资料。此外，我们还将此标签与其它相关标签链接。 4.标签 “临床中药”: 该标签页面是临床常用中药，如清热药、泻下药、化湿药、行气药等，每一类药都有图片，文字，及其功效、性味等的说明。同时各类中药都与其它相关标签链接。 5.标签 “针灸疗法”: 该标签以flash形式展现与内科学相关的常用穴位和针灸疗法。经络与脏腑密切联系，各类疾病用中药治疗同时，辅以正确的针灸疗法，可以收到事半功倍的效果，历来受到医家们的重视。 6.标签“智慧乐园”: 该标签页面设计了一些简单实用的游戏，增添大家的学习乐趣，运用photoshop设计版式和图片,使用flash软件，C语言编写动作程序，如游戏《草药连连看》、《穴位名称记忆翻牌游戏》。 7.标签 “知名医家”: 该标签把全国各地内科方面有显著成就的医家归类，包括各医家的一生成就、一些治疗成功的医案等。这样使大家能够从别人身上学习更多的临床经验，吸取他人的经验，可以使我们少走弯路，进步得更快。 8.标签 “日常预防”: 该标签页面是分类好的医药文章，大部分从摘自其他网站，主要是方便大家学习养生保健知识，了解如何调理膳食、顺应四时、推拿按摩等预防疾病的方法。既丰富课外知识，又提供了康复治疗的方法。 9.标签 “博客论坛”: 该标签以论坛的形式给广大中医学子一个交流、提问、发表意见的平台；同时设有专门邮箱接收邮件；链接一些相关博客，主要引入中医内科学的相关用户的博客。 10.标签“研究动态”: 该标签以形式列出中医内科学界的最新会议、学术成果等，同时罗列显示最近中医治疗内科疾病的研究进展和不足。 网站的核心内容和所解决的主要问题 该成果主要以培养中医学子对中医的兴趣、提高学子们的学习效率、打下牢固的中医基础知识；进一步推广使用“中医内科学”动感网站，形成寓快乐于学习的良好轻松学习氛围为目标。具体如下： 1构建课程体系模块 为了满足广大中医学子的不同需求，我们设置了不同的教学模块：疾病诊断模块、临床中药模块、知名医家模块、针灸疗法模块、智慧乐园活动模块、常用方剂模块等。 2创建多元化课程体系 第一，坚持课堂教学与临床实际结合，打破传统的教学模式，改变侧重知识传授的观念，注重学生知识、能力和素质协调发展；第二，根据学生的不同层次和要求，设计不同的学习板块；第三，适应教学改革要求，坚持可持续发展的教学思想。以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向广大的中医学者提供一种网络教学环境，用数字化技术传递教学内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动 3增强学生自主学习能力 现在中医内科学的教学课时少，内容多，还要进行临床教学；学生不仅要学习中医的内容，还需要掌握西医内容；学校灌输式的教学，不免有局限性。清晰认识到这些症结所在，开发设计“中医内科学”网站，主要对象为本科、大、中专中医学子，具有很强的针对性。我们的网站，提供灵活的学习时间和广泛的学习空间，满足学生课外学习、查阅资料的需要。同时迎合当今学子勇于探索的精神和对网络的喜好之情，我们设计了博客讨论，充分发挥学生自主学习和协作学习精神，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，为学生的学习设置探究的情境，建立探究的氛围。学生自己去获取知识，发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。采用网络教学方法，更容易促进探究的开展，把握探究的深度，交流探究的内容，大大拓展了学生学习的方式和增强自主学习的力。 4增强校内外的联系，尽量做到资源共享。 课堂学习作为最传统，最直接的教学方式，无疑限制了很多与其他学校学子交流的机会。我们设计网站的论坛就提供这么一个共同交流的平台。在不同的时间和空间，大家可以在论坛上交流各自的心得。在论坛上还会有不同学校或者工作的师兄师姐，可以为我们的中医学习提供指导和帮助，也给迷茫的学子继续在校深造或是选择工作提出建议。数据库查找参考文献方面，在线的各位好友也可互相帮助，相互指点，实现共享资源，促进相互学习。 5.网络教学平台的实施 为了推广教学成果，我们花费了大量时间和精力建设了中医内科学网站教学平台。扭转了多年来形成的被动听说教学模式，让学生在人机互动的新环境中最大限度地释放自我。加大了成果的推广力度。将网站的内容与优酷网相链接，使本成果具有更好的推广作用。 改进与展望 冯志瑀曾指出，远程网络课程教育改变了传统的中医药“师承”教学形式，使学生和教师处于相对分离的状态，采用印刷、音像、光碟、网络等众多媒体承载学习的信息与内容进行个体化修读。“中医内科学”动感网站的设计与开发利用信息技术把中医内科学的基本知识以立体化的方式生动形象地呈现出来，配合声音、视频、文字、图片等多媒体技术实现直观性、交互性。 制作过程也存在一些不足：第一、制作视频，音频，图像，其涉及内容之多，范围之广，课题组能力有限，难以完善整一个制作过程；第二、网站设计中编程程序复杂，课题组成员缺乏这方面知识；第三、收集整理的相关资料多，工作量大。这些问题从一开始就导致工作进展缓慢，设计的网页和开发的网站存在很多的不足之处。 在进一步的设计中，我们根据中医药专业自身理论特点及教育规律充实和更新课程内容，力求使学生在熟练掌握本专业基础理论、基本知识、基本技能的基础上，视野得以开拓，思维得以启迪。在技术方面，我们聘请的技术扎实的技术人员帮助，使设计的网站更合理，更注重学生综合能力的培养，利用网络平台进行课堂外的教育，力图培养面向21世纪的中医药人才，使中医药教育在教学内容、教学模式上有新的突破。 中医内科学是一门临床专业课，是临床学科的主干课程和临床诸学科的基础。中医内科学的水平在很大程度上体现了中医临床医学的发展水平。2l世纪中医药学的发展对中医内科教育提出了更高的要求，为了充分利用现代信息技术，优化中医药教育资源。建没高水平、高质量适合在互联网上运行的中医内科学网络课程，构建中医药现代化终身学习体系。我们承担了中医内科学网络课程的研制与开发。 “中医内科学”动感网站将会面向社会，为各中医药院校全日制学生提供内容丰富的教学资源，并为开展中医内科学的继续教育、在职培圳、执业医师资格考试辅导、海外学历救育、西医学习中医等提供一条方便，有效的学习途径，以满足不同层次人员的学习需要。我们相信“中医内科学”动感网站会走得越来越好。
作品图片
作品专业信息
设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标
- 目的：制作中医内科学的专题网站，营造学习中医的浓厚氛围。借助多媒体技术的综合应用，把课堂上枯燥、抽象的中医内科学知识变得生动形象。 收集日常预防健康小知识及知名专家资料，罗列近几年来的中医内科学最新研究动态、缺陷及不足之处，以供中医学子在撰写论文和课题研究选题时参考。提供留言板，方便学习者学习心得的相互交流。 基本思路： 1.搜集资料 2.制作网页 a.网页首页设置 b.分别做出九个标签的子菜单及其内容； (1)“疾病诊断” (2)“常用方剂” (3)“临床中药” (4)“针灸疗法” (5)“研究动态” (6)“知名医家” (7)“日常预防” (8)“博客论坛” (9)“智慧乐园” 3.网站的维护与更新。 创新点： a.对象范围创新：专指性强；b.形式创新：构建专题学习网站，利用信息技术把中医内科学的基本知识以立体化的方式生动形象地呈现出来。c.方法创新：以信息技术为手段，为传统中医药知识的学习服务；d.内容创新：网站内容包括九大标签。 技术关键： ASP开发环境、Windows窗体编程、常用控件、ASP编程、ASP Web服务器控件、配置和优化ASP应用程序、ADO、连接和操作数据源、数据集、水晶报表、Web服务、留言板、BBS论坛、电子商务系统。
科学性、先进性
- 科学性：本课题以计算机为工具为医学领域服务，设计的研究方案条理清晰，选用的关键技术切实可行，操作步骤设计和进度安排合理，使课题研究方案具有较好的严谨性和科学性。 先进性：该课题将信息技术应用于中医学领域，从较为新颖的角度实现中医内科学的在线自主学习、资料查询、网上交互、名医经验总结等过程，利用多媒体技术生动形象地表达枯燥的中医药知识，激发学生的学习兴趣，在一定程度上促进学生的自主学习能力、协作学习能力和研究创新能力的培养。
获奖情况及鉴定结果
- 于2011年3月26号，在广东省“挑战杯”学术论文大赛中，此课题获得三等奖。
作品所处阶段
- 最后完善阶段
技术转让方式
- 1专利申请权转让 2专利权转让 3使用权实施许可
作品可展示的形式
- 磁盘 , 现场演示 , 图片 , 录像
使用说明,技术特点和优势,适应范围,推广前景的技术性说明,市场分析,经济效益预测
- 使用说明： 1.打开网站后出现首页面，按“进入主页” 2.网站整体构架共分以下九大板块： 点击相应标签即可链接相关内容 作品的技术特点和优势： 内科学网站的即时性、共享性、互动性、开放性、自主性的特点和优势，把《中医内科学》空洞、抽象的知识变得具体形象 ,扩大学生临床诊疗的思维空间。 提供该作品的适应范围： 为各中医药院校全日制学生提供内容丰富的教学资源，并为开展中医内科学的继续教育、在职培圳、执业医师资格考试辅导、海外学历救育、西医学习中医等提供方便。 推广前景的技术性说明：上传互联网。 市场分析和经济效益预测： 中医在中国大地具有独特的优势，人们普遍都比较信任中医，支持中医，乐于学习中医知识，善于自我养生保健，网站中的中医知识为他们提供了非常好的学习平台。网络的使用当今社会已经非常普及，中华大地得天独厚的物种资源以及全国各地的中医院，中医院校的建立，都为我们网站的发展提供和很好的保障。
同类课题研究水平概述
- (1).现今有关中医学习的网站，虽然很多，但普遍是图片加文字，单纯片面的知识普及，对象专指性不强；在师生互动、界面交互性、趣味性等方面存在一定的缺陷，不易提高学生学习的兴趣。 (2).中医内科学教学大多是灌输式教学 ，束缚性多，自主性少；理性分析多，感性体验少 ；竞争性多，合作性少，使大中专和本科的中医学子学习的主动性得不到发挥，难以激起学习兴趣，对理论知识理解不全面，对繁杂的知识点记忆不全，在头脑中不会有深刻的印象。 (3).经调查，许多同学苦于中医知识难以记忆，希望将枯燥的知识生动化，融入到图片，动画中，能在愉悦的环境中实现牢固记忆。
