基本信息
- 项目名称：
- 基于职业院校生源与教学资源特点的勤工助学模式的研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 自踏入大学的殿堂起，许多人就开始困惑如何度过大学的时光，如何让其更具有回忆性。自背井离乡到独立生存，时时都具有巨大的挑战。学习，兼职，课余活动，越来越丰富的选择，但与之相随的也是许许多多的困惑。其中在众多的选择中“勤工助学”脱颖而出，目前它已经成为大学生许许多多选择中的一种，它已经成为校园中的一道风景线。请大家跟随我的文章，畅游在高职院校勤工助学的乐巢里吧，看看其中是否隐含着你的身影。
- 详细介绍：
- 【正文】 近几年，随着国家的快速发展，高等教育改革的逐渐深入，尤其是招生比例的扩大，高职院校的人员不断扩大，导致勤工助学必如改革开放的钟声一样长鸣不息。我国的高等院校兴起了生机勃勃的勤工助学的工作。许多大学生纷纷走向社会，接触社会，通过实际行动为社会服务，在服务中得到锻炼，得到启迪，得到提高，并在经济上得到补助，是一项十分有意义的活动。高校相继推出勤工助学的策略，旨在让大学生通过自己的辛勤劳动，换取相应的劳动报酬，维持在学校所需的部分给用，减轻家庭负担，保障大学教育的完成。通过勤工助学活动同学们体会到了劳动的乐趣，品尝了劳动的成果。勤工助学活动，也是一种积极的人生体验，不仅锻炼人的毅力，社会上一些岗位的需求不能与学校就业指导部门进行有效的沟通，造成资源的损失。因此，大学生年勤工助学活动无论从理论上还是实际上都值得人们不断的探讨和研究。 。 1. 目前高职院校勤工助学的情况 2 1 世纪勤工助学得到高速发展，现代社会是一个开放的社会，处处都充满了机遇和挑战。大学生随着时代的进步，也告别了“死读书，读死书”的状态，告别了围墙里面的世界，来到了形形色色的社会中来，这是教育改革的形势所迫，是教育手段变换的需要。由“应试教育”转换为“素质教育”，将促进勤工助学工作的发展，开拓 勤工助学工作的新局面。历史将翻开勤工助学工作崭新的一页。随着素质教育的宣传口号越来越响亮，勤工助学已经不再是贫困生的代名词。它受到了越来越多大学生的亲睐。此外，市场经济的建立，社会对符合型人才的持续增长的需求，让越来越多的高校大学生选择了勤工助学作为他们成为德智体全面发展合格人才的重要途径。进入大学的这半年以来，身边的同学也陆陆续续开始了勤工助学生涯。这样既改善了自己目前的生活状态，也丰富了自己的阅历，何乐而不为？ 2. 什么是勤工助学及其历史 2、1 什么事勤工助学？ 勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过合法的劳动取得劳动报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。促进德、智、体、美等品德全面发展，有些地方也称称之为工读或工读生，半工半读或半工读。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生素质的资助家庭经济困难的学生的有效途径。 勤工助学应该以 “立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。 2、2 勤工助学的历史 中国关于勤工助学最早的文字在1915年，由李石曾、蔡元培、吴玉章等人在巴黎成立“留法学生俭学会”，帮助更多的中国人走出国门学习西学，掀起一股勤工助学留学法国的风潮。 参加勤工助学运动的留学生，包括周恩来、邓小平、张振华等著名人士。早期的勤工助学和爱国救国活动联系一起，爱国人士为求改变中国弱势和引进西方科学文化。 随着勤工活动对象逐渐从留学学生回归到大多数的国内学生中去，勤工助学日渐成熟。社会、学校倡导“生活节俭，课余勤工”的勤工助学思想，并通过国家助学金帮助学生安心学习。其针对的是那些经济困难但想通过勤工来继续求学的贫困学生。勤工活动使得众多学校成立了勤工组织，从而对大量学生继续求学有着巨大作用。 近些年，勤工助学的快速发展跳出了原先陈旧的体制和形式结合实际、实践的一种改进。随着大学生需求增加，大多高校都设置了专门管理勤工助学的部门，提供针对性的服务。现在的学生不仅希望改善生活，实际上都希望得到锻炼，带来实践的提高，思想的磨砺，增强对社会认识。2007年6月26日，对于勤工助学的勤工助学活动及报酬，中华人民共和国财政部、中华人民共和国教育部联合制定了《高等学校学生勤工助学管理办法》，目的是对于勤工助学活动及报酬有与之相应原则性规定，以保证学生的利益和学生的安全不受伤害。勤工助逐渐成为社会实践形式之一，也将有“俭学”内涵完全更新成“助学”，帮助学生在校的学习，知识的学习，能力的学习，实践的学习等，及增加学生的创业活动。 3. 国家对于高职院校勤工助学的体制及地方政府勤工助学的支持帮助 自1915年，由李石曾、蔡元培、吴玉章等人在巴黎成立“留法学生俭学会”到如今现在为了求学之路，为了梦想而奋斗的90年轻一代，一代又一代的更替，一节又一节的改变，但是为之不变的还是中国人那坚实的信念，为了追求梦想的决心。现在高职院校的大部分学生都是我们这一代的90后，垄断了社会大部分勤工助学的道路，人员之多，范围之广，照耀了祖国的每一片土地。国家为了帮助我们实现我们的理想，帮助我们的利益不受侵犯做了很大的努力。其中2007年6月26日为规范管理高等学校的学生勤工助学工作，由中华共和国教育部和中华人民中华人民共和国财政部联合制定了《高等学校学生勤工助学管理办法》之后，各个地方政府积极响应国家的号召，并让各地区的学校遵照教育部和财政部制定的制度进行改进，并为了保证高职院校学校的学生的利益不受到相关的侵害做了相应的措施，多数院校也制定了相关的制度保障学生们的权利。学校对于贫困的同学提供了多个岗位，特别是家庭经济困难的同学的有效资助方式，是学校对他们安于完成学业的支持。通过各种方式端正学生勤工助学的态度，高质量的完成各项工作任务，学校会给予相应的劳动报酬，如果学期成绩优异，也可给与相应的奖学金使其生活条件更好，更好利于生活条件更好，更有利于贫困生的学习。 4. 面对生源危机导致高职院校人数大幅度提升，勤工助学更为可观 中国教育的更替使得各所学校降分录取新生、新生报到率低以及生源质量下降等现象的出现，表明我国高职院校将面临严峻的生源危机。我认为有如下几点原因: 第一个原因，就是普通高中应届毕业生的减少，大部分高中应为受不了学校和家庭给予的压力，心内出现了厌恶学习的情绪，所以成绩下降，导致了这一额悲惨局面的产生。高考人数下降是今后一段时间我国高校招生演变的基本趋势, 这是由人口变化、教育竞争与生源分流、高校毕业生就业现状以及基础教育评价改革等多种因素决定的。 第二个原因，往届生人数年年下降。近年来，普通高考报名人数虽然在连续下降，但招生计划按照一定的比例逐年增加。因此，普通高考毛入学率一年比一年高。随着录取率的提高，我们的落榜考生逐年减少，往届生也势必不断减少，有些学生担心自己的成绩会不理想，所以选择了放弃，决定不进行复读。使得往届毕业生也逐年下降。 第三个原因，我市限制了外地生的报考，使得大部分在天津学习的学生必须回归生源地报考。各个省市所学习的知识有所不同，导致了这些同学一时不知道从何入手，使得高考失利，导致没有考上理想的大学。第四个原因，海外教育竞争冲击了国内高考。面对国内升学竞争压力, 国内一部分家庭条件较好的考生, 在一些发达国家留学政策的吸引下, 自费出国读高中, 或参加“洋高考”, 就读国外大学。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》(征求意见稿)提出,今后10年我国高等教育毛入学率将从24.2%提高到40%，比2008年增长17%，大学生规模仍将以每年扩张50万人的速度增加, 高等教育进入平稳增长期。据教育部发展规划司司长韩进分析, 即使我国高等教育规模保持不变, 由于人口变化, 毛入学率也会增长10%, 余下的7%则是高等教育规模扩大的贡献, 每年高等教育招生仅需增长1.5%1.6%。这一趋势发展到一定程度将使国内高等教育由“卖方市场” 转向“买方市场”。这对于增加考生对高校的选择余地, 促进高校竞争, 提升办学质量, 具有重要的积极意义。需要指出的是, 升学选择机会虽然增多, 但报考名校竞争依然激烈。近年来，按照国务院适当控制高等教育招生增长幅度、相对稳定招生规模、把工作重点放在提高质量上的重要决策，在省委、省政府的高度重视和各有关部门的大力支持下，天津市也大力加强高等教育内涵建设，努力提高高等教育质量，初步取得了成效。 因为考场的失利，大部分没有进入理想大学的学生有的选择了花更高的钱进入三本的学校，有的家庭条件不好的同学选择了大专，选取了自己比较感兴趣的专业进行进一步学习。部分的学生家庭条件不好，甚至要进行贷款学习，目的仅仅是为了自己的理想，本人由衷的敬佩这样的人。有的学校会给予一些勤工助学的工作，缓解他们家庭的压力，他们也会自己在课余时间在其他的地方寻找工作，帮助自己完成自己的理想。类似这些学生的人数之多，范围之广，使得勤工助学的活动越来越可观。 但是一般来说，高职院校的学生寻找工作的范围要比本科生寻找工作范围要窄一些。例如，家教这门职业，大部分家长都看重学校的知名度和学校的专业性，不看重大学生是否真的有真才实学。比如说，如果一个是北大的大学生，一个是大专的学生，作为家长的你,你会选择谁给孩子当老师呢，事情就如同和尚头上的虱子——明摆着。所以使得大部分专科生从事与服务行业，而大部分大本的学生从事于工资较高的家教工作。条条大路通罗马，就看自己是否找到合适自己的道路了。 5. 社会给予勤工助学的帮助 由于勤工助学的人数的增加，国家对于勤工助学的活动有了新的制度，2007年6月26号《高等学校学生勤工助学管理办法》的颁布就是为了使勤工助学的大学生改善学习和生活条件。其中，指定的制度有如下几点： “勤工助学活动必须坚持‘立足校园、服务社会’的宗旨，按照学有余力、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。” “勤工助学活动由学校统一组织和管理。任何单位或个人未经学校学生资助管理机构同意，不得聘用在校学生打工。学生私自在校外打工的行为，不在本办法规定之列。” “学校学生资助工作领导小组全面领导勤工助学工作，负责协调学校的财务、人事、学工、教务、科研、后勤、团委等部门，配合学生资助管理机构开展相关工作。充分发挥学生会等学生社团组织在勤工助学工作中的作用，共同做好勤工助学工作。” “学校学生资助管理机构下设专门的学生勤工助学管理服务组织，具体负责勤工助学的日常管理工作。” 勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。大多数商家对大学生的需求一般均为短期兼职，因为大学生还是要以课业为重，稳定性不高。但是一些商家还是看出了我们这些高职院校的学生的可利用价值，因为低投入高回报成为了商家的重要原因，而大学生的综合素质比较高。大学生责任心强，同时便于管理。低投入高回报固然重要，然而怎样保证大学生勤工助学过程中的合法权益，这也需要一个稳定的组织来进行。从事工种中杂工占到了绝对多数的比例，大学生的知识优势和高素质服务优势没有被充分的挖掘和利用。要记得，商人不会让自己赔钱的，因为无商不奸！ 既然商家们很看好我们的价值，我们就应该利用合法权利保护自己去赚取更多的剩余价值，提高我们的生活水平，保障我们的生活质量。我市响应国家的号召，有相应的法律发挥保障大学生的权利，维护我们的利益。离开家乡，离开学校的摇篮，我们要学会独立，在外面的诸多诱惑中认识自己，寻觅自己的优势，弥补自己的不足，锻炼出坚韧的性格，自己闯出一片天地，让更多的人承认你！ 6. 高职院校给与勤工助学的资源 1994年以来，全国高教掀起改革的浪潮。它促进了我国高等教育教育模式的转化。顺应了2 1世纪对人才的要求，冲破了千军万马挤过“独木桥”的铁网。然而，改革也引发了高等教育费用的上涨，这与广大农村经济发展严重失调，更令人触目惊心的是每年高考发榜时几百万新生中保守估计也有百分之十的成绩优异但家境贫寒的苦儿女面临失学。善良的人捐资助学，国家推出教育贷款。但巨大的贫困大军，捐资助学怎能满足他们所需的；相当多贫困生家庭缺乏抵押能力，银行也爱莫能助。如何解开这道难题，高校相继推出勤工助学的策略，旨在让贫困大学生通过自己的辛勤劳动，换取相应的劳动报酬，维持在校所需部分费用，减轻家庭经济负担，保障大学教育的完成。 6、1 什么人才能申请勤工助学？ 这个每个学校都不太相同，不过一个共同点就是，申请勤工俭学要求是家里有现实困难的学生，最好是持有居委会或村政府开的贫困证明，到学校后要向学校申请贫困生优惠，学校一般都会通过的。 不过最后勤工俭学最终的确定是通过班里选出来的，要同学们根据相处的经 验里选出确实有困难的学生，这类学生一般还能拿到国家助学金。 6、2 学校能给学生什么帮助？ 大学生，尤其是贫困大学生，有极强的自尊心，谁愿意别人说自己穷，谁愿意听见同学说自己是拖地工、垃圾搬运工。师兄师姐经过至少一年的打工生活，已经习以为常，可是每届新生从报名到上岗，一路顾虑重重。俗话说“人穷志不短”，每一位因生活所困而参予勤工助学的同学都有至高的自尊心。学校响应国家和当地政府的工作，帮助大学生缓解家庭压力，帮助他们完成学业，做了以下几方面的工作： 第一、校园之中，也有工作可寻。 根据学校的校学生会提供的岗位给予在学院评定出来的贫困生，学院会评定哪个学生的家庭条件不好先把给分给他们，学校根据班级选出的贫困生，调查同学的具体家庭状况分等级的选出学生的贫困程度，分别为一级、二级、三级。学校根据提供上来的人数具体划分，把学校内部的工作下发看看需要多少人，再根据上交的人数，把相对于较差情况的人留下，给出具体的工作，予以实行，大体的岗位是在宿舍楼传达室值班，图书管理员，天士力产品加工，实训楼的卫生工作等等。 目前，我们天津职业大学已经有了帮助学生勤工助学方面的措施。我们学校已经有了具有初步规模的啤酒生产车间和污水处理场所，可以供同学们勤工俭学取得工资，缓解同学们的压力。这些工作的报酬会按照《高等学校学生勤工助学管理办法》中“第二十条设岗原则：以工时定岗位。（一）按每个家庭经济困难学生月平均上岗工时不低于20小时为标准，测算出学期内全校每月需要的勤工助学总工时数（20工时×家庭经济困难学生总数），统筹安排、设置校内勤工助学岗位。（二）设置的岗位数量既要满足学生的工时需求，又要保证学生不因参加勤工助学而影响学习。学生参加勤工助学的时间原则上每周不超过8小时，每月不超过40小时。”的规定给予相应的工资。 第二、宿舍之内，竟知校外工作。 在学校内部也有关于寻找工作的社团，大部分同学会去那里寻觅工作。首先这些社团是与学校紧密结合的，学校把这部分权力交给他们，让他们联系厂家，查看商家的具体情况是否能给学生适合的工作，他们会及时通知你，我们自己不需要去校外寻觅工作，相对于自己找工作会更安全些。 校外用人单位聘用学生勤工助学，须向学校学生勤工助学管理服务组织提出申请，提供法人资格证书副本和相关的证明文件。学生在校外开展勤工助学活动的，学生勤工助学管理服务组织必须经学校授权，代表学校与用人单位和学生三方签订具有法律效力的协议书。签订协议书并办理相关聘用手续后，学生方可开展勤工助学活动。协议书必须明确学校、用人单位和学生等各方的权利和义务，认定开展勤工助学活动的学生如发生意外伤害事故的处理办法以及争议解决方法。在勤工助学活动中，若出现协议纠纷或学生意外伤害事故，协议各方应按照签订的协议协商解决。如不能达成一致意见，按照有关法律法规规定的程序办理。校内勤工助学岗位设置应以校内教学助理、科研助理、行政管理助理和后勤服务等为主，学校后勤部门应大幅度减少雇用临时工，调整出适合学生参与管理和服务的岗位，为学生提供更多的勤工助学机会。学生在校内开展勤工助学活动的，学生勤工助学管理服务组织也必须与学生签订具有法律效力的协议书。 但是，据我了解，大部分这样的社团都会收取相应的团费，一次缴清，不会第二次索取。例如，本校的职业联盟社团，找工作的话，上交100块钱的团费，之后找工作的事，就让他们去通知好了，他们一直会管到大三毕业，而且有适合的工作就回短信通知你，我们可进行多种工作的选择，我们也可以安心的学习，就不用去学校外面自己找工作了。 第三、奖学金。学校每学期都会评定每个班的成绩，把班级的前几名登记入册，其中的奖学金也是可观的。贫困生可以根据自己的努力，学出好成绩，来获取奖学金，缓解自己的生活压力。目前来说，大部分贫困生学习成绩都处于中上等，获得奖学金并不是难事。 6、3 高职院校学生在校外能进行的工作并能获得怎样的收益？ 高职院校的学生做的工作都是相对来说比较单一的。据我调查，目前大部分学生都是从事如下几方面的工作： 一、劳务性服务。组织学生参加校办工厂、农场劳动，工地劳动以及其它体力劳动等。 二、担任家庭教师。从事帮助中小学语文、外语、数学、美术、电脑等教学辅助活动； 三、帮助企业（公司）进行用户意见调查，提出改进产品和改善售后服务的措施； 四、从事商业服务活动。帮助企业推销商品，进行经济核算，担任推销员、售货员、审核员等。 待遇来说不同的工作会有不同的待遇，有的相对于高些，有的相对于低一些。服务的行业的工资较低，平均来说一个小时四十元钱。从事专业智力服务的行业比较高，平均来说一个小时七十块钱。但是大部分的高职院校的学生都选择从事服务行业，门槛较低适合大多数人的口味。总体来说，高职院校的学生的待遇就在40到90块钱之间，工资还是可观的。 7. 家长对于勤工助学的态度 我了解到家长对于勤工助学的态度大部分还是不错的，但也不能否认有些家长对此怀有不满。大部分家长人认为这是一个很好的锻炼机会，使他们能有一个兼职的机会，既能学习到社会经验还能赚些钱补贴生活费。更重要的是能积累经验，为以后踏入社会做好准备。孩子们通过勤工俭学交接到赚钱的不容易，作为90后的我们，勤工助学使同学们乱花钱的习惯有为改观，改善我们科学理财能力，提高了工作的激情，勤工助学就是为学生提供缓解家庭压力，提供社会经验的平台。多数家长甚是高兴，因为他们高兴的是他们的孩子长大了，可以为他们的家庭减轻了经济压力，尤其是贫困生。剩下的小部分家长认为，学生就是学习的，勤工助学就是不务正业，甚至耽误学习，更不喜欢自己的孩子去勤工助学，他们殊不知，这样关闭式的教育，只能让孩子“死读书，读死书”，不能接近社会，接近商家，甚至是接近自己的未来。可以说的是，希望家长正视学生勤工助学的态度，因为这样既能提高学生的社会经验，也能锻炼学生们的学习理财的能力。 8. 国外的高职院校的学生是如何勤工助学的？ 勤工助学，就是学生在学有余力的基础上通过自己的有效劳动来获得相应的报酬，用于解决在校学习和生活上遇到的经济困难。勤工助学是一种更为广泛的贫困生自助活动，在国外，勤工助学活动很早就已经兴起，由于国外高校学费及生活费高昂，要顺利完成学业，必须有一笔足够的经费，这笔经费，除了来源于学校、家庭的资助外，更大一部分需要靠自己通过劳动解决。因此在国外大学生打工是寻常事。 首先我想谈一下关于邓小平通知当年在法国勤工助学的情况，早在30年代我国一批精英，如周恩来、邓小平等都曾在法国勤工助学，如今活跃在我国科技界、学术界的专家学者，有不少在年青时代为了求学都不同程度有过勤工助学的经历。在我国大学生勤工助学活动起步较早，但发展迟缓，随着改革开放的不断深入，市场经济的发展推动了勤工助学活动的开展，勤工助学不仅可以克服大学生的依赖心理，培养大学生自主、自强意识，在一定程度上可以帮助经济困难的学生家庭减轻学习和生活负担，改善学习、生活条件。还可以使经济不太困难的学生有一定的经济能力去培养自己的一些业余爱好，同时还可以减少他们对家庭的依赖，使自己有了一定的自主能力；在勤工助学活动中，大学生们不断变换着自己的角色，在与不同的人和事频繁接触的同时，学会了应付多种多样复杂局面，增加了对社会和人的了解；勤工助学可以使大学生们深化对劳动的认识，真正体会劳动价值在创造过程中的艰辛，增强了组织纪律性、集体荣誉感和社会责任感；通过开展勤工助学活动，所学到的知识在实践中得到运用，加强了对所学知识的理解，同时也丰富了理论知识，可以使同学们学习的目的更明确、态度更端正。这一切不通过勤工助学活动，单纯在课堂中是无法体会到的。 据我了解，勤工助学对于国外的学校，学校能够给你一定的帮助，但是不可能全部都帮助你的，国内一小时8块，而国外一小时8美金，我们算一下，收入的差距就是6.56倍之多。如果你想支付自己生活费的话还是很简单的，最好的例子是在麦当劳找勤工俭学的工作。一周大概是三四十小时，时间虽然多点，但是时薪是八美元。你如果每天都工作的话，每天的工作餐就少了你不少饭钱。或者你能够找到一些兼职，月薪一千多，加多少就看你能力了，他们是有提成的。学校的勤工助学就稍微来说就少一些，因为你不用做太多的事情，大概是500-600美元一月。国内的勤工俭学看地域和学校，好的学校比较好 500-600一个月，差的学校200-300一个月 ，工作很轻松，一周一次到2次， 一次3-4小时。国内到外边勤工俭学比较麻烦，很少有人找这种人，正常情况是400-600之间，每周工作5次左右。 只要你不乱花，学杂费不要自己出的话，你再加上你肯干点，肯定会有剩余。如果是上学的话，多数都选择晚班和周末，不过应该是些很简单的工作，选择的话应该可以工作很久。在国内的话，工资低些，有时候可能老板会克扣些，大家多半都不会干多久，仅仅是临时工而已。 在国外，你具备能够正常的和别人交流的能力就可以，国外的学生勤工助学很多都是为了锻炼自己，你去的地方如果还不错的话应该会有安全这方面的保障，但是比较偏僻的地方不好说。因为比较偏的地方工作也不会那么好找，再说家长不可能把你放到那么远的甚至毫不安全的地方，学习环境也会不好。 而且国外的勤工助学是学子们为了完成学业而进行的一种课外劳动，大多是自愿和自找的，而国内的大多是一种好奇和体验，大多是同学或朋友介绍的，可以就是一种校外活动，所以我认为，还是老老实实的呆在国内好，因为正所谓，“金窝，银窝，不如自己的狗窝。” 自己的地盘还弄得不是很清楚，还处于迷茫之中，还正在担心自己的安全问题，要是去了国外，我觉得我会变得更加不知所措。 9. 勤工助学的事例 从高空看地球，她们不过是一只只的“小蚂蚁”，但是小蚂蚁也有自己的故事，自己的幸福。走进象牙塔，不甘寂寞的他们在走着自己的路，不管前途多么艰辛，他们也要实现自己的梦。 叶远芳———安静并繁忙着 踏实、热诚、坚韧，朋友们如此评价他。 但远芳给我的印象不仅这些。一年多前，刚上大学远芳就开始关注勤工俭学的信息，很快便在经院找到一份工作。一年多，他努力工作，却并不在意拿到多少报酬；他关心学习，但不拘谨成绩高低；他爱好读书，可大部分时间都在读与自己专业无关的闲书。谈及读书、谈及工作、谈及学习，他总有自己独特的看法。上大学以来，他一直，在安静里繁忙。 远芳在乡村长大，家境并不十分宽裕，参加勤工俭学的直接目的是想减轻家庭负担。但他认为，自己并非仅仅为了经济利益，参加勤工俭学也是培养能力的一种途径。远芳告诉我，上大学之前，从没接触过电脑，为了更好地做好院办工作，远芳特意在大一第二学期，用勤工俭学挣来的钱，买了一台电脑，开始了办公软件的学习。现在，他已经是院办里处理文档事务最多的学生之一。 当被问及学习和工作如何平衡时，远芳说，他只用课余时间和假日参加工作，自己并没有感觉到工作给学习带来多大的影响。他笑称自己是个“闲人”， 时间充裕，这大概是不参加其他校内学生组织的缘故。在就业竞争剧烈的“烽火年代”，众多大学生趋向花费大量时间和精力，在社团组织的洪流中奔波，远芳始终做“天边的一片云”， 坚持按照自己的信念去做。 远芳也曾在校外做过兼职。对比学校提供的勤工俭学岗位和校外兼职，远芳说各有优势，校外兼职报酬较高，校内的相对稳定。远芳觉得，参加勤工俭学使自己的大学生活更加充实，不仅有经济报酬，锻炼了自己的能力，还结识了很多志同 故事2: 王佩如———兼职达人的幸福生活 2005级法学院学生王佩如，在大一大二期间曾尝试过自驾游全陪导游、家教、会展礼仪、万科房地产兼职生、世联房地产兼职生、移动话务员等兼职，各种兼职场所的她总是一脸笑容，然后收获一堆好评，朋友笑称其为“兼职达人”。 她做兼职的初衷是渴望通过各种兼职机会学到在以后的社会生活上可以运用的技巧和本领。 利用空余时间，佩如参加了一个旅行社自驾游全陪导游的兼职。在这份工作中，佩如其中一项任务是充当护航角色，活跃整个车队的气氛，使长途车程充满乐趣而不会显得太劳累。跟着车队出游，她要准备一些旅游景点的资料以便给游客介绍。一年多的带队出游让佩如踏足众多旅游景点，和各行各业的旅游群体的共处也让她学会了很多为人处世的道理和技巧，这些都让佩如尤其珍惜这份工作，出色的表现还让一些企业老板有意聘请雇用。 固然，在众多的兼职经历中，佩如也会遇到挫败的时候。在为万科房地产公司招万客会员时，佩如要在参加当天车展茫茫人海中物色适合的对象并拉其入会。这项工作并不会得到每个人的尊重，甚至被冷眼，但是回忆起来的时候，记得更加清楚的是经过这些过程后胆子更大了，处事更勇敢果断了。 兼职的收入让佩如可以自己买电脑、生活费自理，时常给爸爸妈妈买礼物，这让她觉得十分满足。各种不同岗位的兼职，让佩如认识了很多朋友，“是一辈子的友谊”她这样描述和一些同龄朋友的感情。 参加这么多兼职工作有没有影响学习呢？佩如坚信只要自己知道每个阶段想做什么然后坚定地去做，就真的都能做到，学习也是如此。在上学年中，佩如获得深圳大学学业奖学金二等奖。在如此多的兼职职位中并没有佩如准备以后从事的职业，“我只想趁着大学有机会多体验、多涉足就足够了”。佩如坚信无论以后从事什么工作，通过兼职锻炼到的能力是永恒的。 9、1 高职院校中学生勤工助学应注意哪些问题？ 一、尽量与雇主签订雇佣合同，并仔细地阅读合同条款。寻找合同里相应的工资标准。如果发现雇主给予的工资低于最低工资标准，可以向有关部门寻求法律咨询帮助。 二、记录工作时间和工作日数。自己做好每次工作时间的记录，可以避免对方不付工资的纠纷。 三、不要无故迟到、无故休息。打工期间，不能随便旷工，无故迟到，有事应事先与对方联系，不然会被开除。 四、要问清工作期间的负责人是谁，一旦与所工作的地方发生了问题，首先应找负责人冷静地谈一谈。如果不起作用的话，就要找有关部门申诉处理。 五、打工期间发生事故莫慌张。如果是工作现场发生事故，要立即与负责人联系，并要求立即接受治疗。如果是途中遇到交通意外事故，切记也要请警察出面。工作地的负责人不肯给予治疗和补偿时，一定要请有关机关帮忙调解。 六、学生在勤工俭学每小时的实际工资收入还取决于学生的工作岗位和技术水平甚至语言水平。勤工助学之前要明确的商定工作薪金和领取薪金的时间。例如，如果能高速英文打字，在办公室从事文秘工作，或者能在图书馆维护计算机，工资起薪会高许多。另外，无论在任何部门岗位工作，依据你工作的累计小时数，法律保证你的工资将逐步增加。 9、2 高职院校中学生勤工助学的动机 在校大学生勤工助学应是一种好现象，我总结有以下几个方面： 第一、较快完成，从一个“学生”到一名“职员”或“工人”的过渡； 第二、心理逐渐成熟，大学似乎是成人的标志，心理上的独立也需要经济上的独立来印证。使自己的钱包鼓一点，以备不时之需 第三、大部分学生想增加自己的就业经验，可以在今后事业上，有所帮助； 第四、面临高压就业环境，不得不为自己增加筹码。 第五、从众心理。 9、3 高职院校中学生勤工助学的好处 勤工俭学会给学生带来很多好处，例如：贴补生活费用，树立理财观念，增加社会阅历，锻炼专业技能。勤工俭学是大学生的第二课堂，应该合理地将其应用。勤工助学可以使同学在学校依靠自己，做得到让父母放心，合理的安排自己的“小金库”，让自己的钱不浪费，更好的认识到赚钱的不容易之处。大多数家长就是看中这一点，放心的让自己的孩子寻找工作，理解家长的那份艰辛，每当想做一份事情的时候，首先会设身处地的为家长考虑。勤工助学不仅可以使家庭和睦，更好的使学生们的心理人情化。 另外，勤工助学可以缓解一般收入家庭子女就学的压力。并且，作为学生，课余没有可以保证他们的安全方式。简单来说就是社会上的一种不安定因素。如若把自己的闲暇时间用于勤工助学上，一方面自然稳定了社会不安定隐患。另一方面从实践中获取自己需要的劳动报酬。并且，对自己今后就业也会有一个更清楚的规划。从中还可以锻炼自己从“等，靠，要”的懒汉心理，逐渐可以转变为“自立，自理，自强”的主动心态。我想，如若当今学生的心态由“懒汉”变成了“强悍”，那对于社会的发展，对于国家的兴旺一定会有不可估量的帮助。 社会进步的趋势下，“勤工助学”是不可或缺的。社会的各个行业都需要有一些临时人员去做。“临时工”是各个行业在一定情况下的不二选择。而“临时工”这个角色是相当适合“勤工助学”学生的。第一，他们需要这份收入来填补他们生活资金上的空缺。第二，大学生的学习压力并不是很大，闲暇时间完全可以利用于此。所以，“临时工”“勤工助学”对于高职院校学生再合适不过。 9、4 高职院校中学生勤工助学的缺陷 勤工俭学仍存在一些弊端。例如：岗位有限，可供选择的不多；多为体力活，常和学生本专业不符；用人市场，中介市场混乱，盲目求职；学生自我创业意识薄弱；部分学生痴迷于各类勤工俭学，而将学习工作本末倒置；由于在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，可以不签订劳动合同，至目前为止，尚未有适应的法律条文来保护勤工俭学的权益，当利益受到损害时，学生只能哑巴吃黄连。 在学校，由于助学规模的越来越大，问题也越来越多，老师与同学的配合方面出现了脱节。少部分同学怕脏怕累，过惯了“等，靠，要”的“伸手党”生活，面临学校给予的工作，他们不想做。因为“等，靠，要”的“伸手党”心态在他们脑中已经根深蒂固。 笔者认为，解决这个缺陷的方法在于有一套正式的法律法规，并且设立相应的监管机构，然而最主要的地方是需要改变学生自己和需求方双方的心态。学生如若想到自己在工作中的责任，需求方如若想到劳动者的疾苦，那么勤工助学的“缺陷”迎刃而解。 10. 笔者的观点 笔者认为，实现勤工助学需要有一套完善的管理手段。例如，建立现代化勤工助学网站，在网络上及时发布、更新勤工助学供求信息，实现信息公开，透明，推进竞争上岗，按需分配岗位，建立数据库，实行学生登记制度，要求学生如实的填写信息，建立勤工助学个人档案，提供家庭情况证明材料，根据学生专业，特长，兴趣，爱好，家庭经济状况等分门别类进行管理。学生可在网上申请参加勤工助学活动，以便减少审批手续、提高办事效率。 另外，需要实现勤工助学的“法制化”遵照《高等学校学生勤工助学管理办法》的有关规定，签订具有法律效力的勤工助学协议，明确各方的责任，要权义确保勤工助学学生的人生安全，和薪金落实,如若出现纠纷，有法可依，按照协议或有关法律规定进行处理。 开拓校内外勤工助学岗位，提升勤工助学岗位层次，深入挖掘，整合校内资源，取缔一些临时聘用人员，钟点工岗位，将这些岗位留给勤工助学的学生，让他们负责打扫图书馆、实验室、实训室，公共教室等地方的卫生，还可以让他们帮助图书馆管理员整理、摆放书籍等；在校内可以由学校出场地和资金成立各种经济实体；爱心报亭，爱心报亭等，由他们负责管理。结合各专业特点，利用知识、智能、人员优势，成立专业服务中心。如计算机服务中心，电子电工服务中心等。结合学生性别，年级，能力等特点，为他们提供服务型，事务性，专业型，技术型，管理型等多层次的勤工助学岗位。充分利用社会资源，争取政府和企业的支持，充分发挥校友的社会影响及本校教职员工的社会关系，获得社会的广泛关注，为一些家庭提供家教，家政服务，为企业开展市场调研、产品宣传等活动，利用自己的专业知识参与企业员工的技能培训等。 健全勤工助学监控、激励机制有效的监控能及时，准确的了解勤工助学学生的工作情况。即时改正工作中出现的问题，做好他们的思想工作，促进勤工助学活动的高效开展。公平，全面的评价和激励能激发他们的工作热情，荣誉表彰和物质奖励在勤工助学中表现突为己任。在其中设立“自立，自主，自强”的榜样、实现输血到造血的转变。有利于克服部分学生“等，靠，要”的懒汉思想。让他们体会“吃自己的饭，流自己的汗。”的自豪感。为学生自己的综合素质“补钙”。 参考文献: [１]柴福洪，高职院校升层发展与教学深化探析. 山东商业职业技术学院学报. 2006(6) [2] 新华网讯，我国高职院校已占普通高校的50％以上. 职业技术. 2006(1) [3] 张辉，苑桂鑫，高等职业教育的可持续发展研究. 北京城市学院学报. 2008(5) [4] 刘婕，生源下降背景下对科学发展职业教育的思考. 当代教育论坛. 2010（10） [5] 彭移风，宋学锋，高职院校生源危机的现状、成因与对策研究. 高等职业教育一天津职业大学学报. 2008（2）
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 近几年，随着国家的快速发展，高等教育改革的逐渐深入，尤其是招生比例的扩大，高职院校的招生规模在不断扩大。本研究的目的是提出一种可有效提供职业院校学生勤工助学岗位的模式,即学生利用学校的实训资源进行生产,使学生在勤工助学中得到锻炼，得到操作技能与社会经验提高，并在经济上得到补助，因此这是一项十分有意义的探索和研究。
科学性、先进性及独特之处
- 本研究通过对天津市各大本大专院校进行实际考察，并查阅了相关资料。根据以往各大院校在勤工助学中的实际经验；结合当前社会上学生勤工助学的实际现象，根据高职院校生源与教学资源特点,提出了一种适合于高职院校勤工助学的工作模式。利用这种方式,可以使学生在校内利用教学资源,达到增加技术技能,社会经验和收入的目的。作者查阅了相关资料,在这方面没有见到相关公开报道。
应用价值和现实意义
- 本作品在研究过程中用了大量的数据统计，使得数据切合现在的社会发展状况，贴合实际。让读者更能了解到天津、全国甚至是国外的勤工助学现状。也可以使读者通过本作品了解到勤工助学的好处和弊端，以及它在高职院校的同学中起到很深的影响。本研究成果可为政府机构及职业院校在勤工助学的政策与实施方面提供有益的思路和政策理论支撑。
作品摘要
- 国家的勤工助学政策能给高职院校学生提供一定的岗位，以满足其补贴生活的需求。由于现有的岗位有限，不能满足现有学生对勤工助学岗位的要求。 经调查，职业院校的生源存在着入学成绩差和家庭条件差等显著特点，相对于普通高校，职业院校的学生更多地在做一些低技术含量和低工资的工种。 与普通高校相比，职业院校的资源优势是有更多的实训资源。 本文介绍了基于职业院校生源与教学资源特点的勤工助学方式，引导高职院校学生利用学校的实训资源，参与实际的生产活动。这样一方面提高了学校的资源利用率，更重要的是给学生提供了勤工助学方式。 这种方式在使学生获得了一定报酬的同时，可提高学生的技术能力、管理能力，因此这是一种非常值得推广的模式。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 万方数据库 书同文数据库 中国年鉴资源全文库 维普期刊全文数据库
调查方式
- 走访、问卷、现场采访、亲临实践、图片、书报刊物、统计报表
同类课题研究水平概述
- 目前，我国高职院校发展异常迅猛。据统计，我国高等职业技术院校的数量、招生数和毕业生数都已占普通高校的50％以上。相对于普通本科高校，高职院校的生源比较复杂，其中很大一部分家庭条件都比较差。为了帮助家庭负担较重的学生，国家一方面颁布了鼓励学生勤工俭学的政策，一方面拿出大量的财政拨款作为贷学金和助学金以帮助他们顺利完成学业。相对于普通高等院校，我国高职院校的生源有如下特点： （1） 生源成分复杂 当前我国参加普通高考的人数正在逐年下降，而最先受到冲击的是高职院校。为保证招生数量，目前高职院校的的招生渠道既有与普通高等院校一致的夏季考生，也有不一致的春季考生；有通过考试方式从中等职业学校选拔来的对口考生，也有直接由中等专业学校转入的所谓3+2学生。 （2）学生学习基础相对较差 按照传统的中考录取模式，普通高中的生源质量要优于职业高中和中等专业学校；而中专阶段的学习环境、教学目的及手段与高中阶段学习存在差异，使对口考生和3+2考生的基础课，包括数学、语文、英语及理化方面的成绩一般均低于夏季参加高考的学生。 （3） 学生家庭条件相对贫寒 高职院校学生学习基础较差的一个深层次原因是家庭条件较差。对进入高职院校的学生，其基础课成绩较差的原因往往不是因为其天资输于别人，而是因为其家庭条件较差。 据统计，仅天津职业大学生环学院2010级化工设备专业，就有经学校认定的贫困生21人，占全专业人数的46%。其中没有被认定为贫困生的学生，相当一部分是因为携带手续不全或没有完全按认定程序参与认定，也就是说，实际应该得到认定的贫困生比例应更高。 二、国家贷款与助学金 国家为了帮助困难生上学已经实施了一些政策，但是解决不了根本问题，国家贷款只能带给学生学费，不能解决同学日常的生活费用，日常的生活费用还得靠自己打工出去挣钱；助学金的名额有限，不能让所有困难生都享受这项政策，所以说，国家贷款和助学金不能让大部分困难生从根本上解决生活问题。 三、高职院校教学资源特点 与本科院校相比，高职院校有自己的优势——拥有自己的实训场所。因为本科院校重视理论，而高职院校偏技术，所以有自己的实训场所。如果我们能很好的利用这些实训设备那么，高职院校的毕业生与本科院校的毕业生间的差距将大大缩小。
