基本信息
- 项目名称：
- 高校学生心理健康教育工作研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 从第十届全国大学生心理健康教育与心理咨询学术交流会上获悉，我国有10%到20%大学生存在不同程度的心理问题。开展心理健康研究具有十分重要的意义，它不但是国家和民族、社会和时代发展的需要，也是人类自身全面发展的需要。我们认为，一个人综合素质和能力的提高必须以良好的心理素质为中介，而心理素质的水平直接取决于心理健康水平，因此，心理健康研究具有深远的意义。本课题将针对这一问题进行深入探究。
- 详细介绍：
- 首先，心理健康是指具有较好的自控能力，且能保持心理上的平衡，能自尊、自爱、自信而且有自知之明。心理健康教育是“新健康教育”的一个重要组成部分，它是以培养身心健康社会公民为目的，通过运用健康管理的方法，以校园环境、功能环境的改善为主，人文环境的改善相配合，为老师和学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。 人的心理健康是有标准的。不过人的心理健康的标准不及人的生理健康的标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。人们掌握了人的健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断，有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 为贯彻落实国家关于全面推进素质教育的精神，各高校都在各个方面、在一定程度上对学生进行心理教育和指导，我们研究这个课题，不仅是为了让现实社会更加关注在校大学生，更深地探究问题所在，也是给我们自己以启示。调查思路大致如下： （1）大学生的心理健康问题及因素 （2）大学生的心理健康状况 （3）国内心理辅导方面的现状及国外先进经验 （4）党和国家应该统筹兼顾什么
科学性、先进性及独特之处
- 本文详细介绍了我国高校心理健康教育现状，提出了一些先进性观点，比如心理教育活动课，建立高校心理健康档案，学校与家庭同步教育，通过国内外高校心理健康现状对比，对我国大学生心理健康建设发展提出了一些建设性建议。且从更深层次讲，不仅拘泥于高校的研究，更对我国建设和谐社会的同时需要关注的问题提出想法和建议。可以说，论文涉及范围广泛，经集体分析，观点较为透彻。
应用价值和现实意义
- 心理健康对于一个人是非常重要的，一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，才是真正意义上的健康。 良好的心理还是身体健康的保证。在现实生活中，心理健康和生理健康是互相联系、互相作用的。 生活在这样一个纷繁复杂和扑朔迷离的大环境里，就要求人必须具备较高的心理素质来适应时代与社会的要求。
作品摘要
- 开展心理健康研究具有十分重要的意义，它不但是国家和民族、社会和时代发展的需要，也是人类自身全面发展的需要。一个人综合素质和能力的提高必须以良好的心理素质为中介，而心理素质的水平直接取决于心理健康水平。 本文内容大致分为以下四部分： （1）大学生存在的心理问题、因素及其解决方法 （2）如何衡量并保持大学生的心理健康 （3）国内外心理健康教育对比而得到的经验 （4）构建和谐社会党和国家需要兼顾到什么
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 华师大心理咨询中心的一份调查显示，该校心理咨询中心的咨询人次由1991年的54人次猛增到2005学年的878人次，近三年来，每年呈翻倍上升的趋势每年的平均增长率为52.3% 参考文献: 1.边保旗.美国学校心理辅导的发展历程及启示[J].教育实践与研究 2.佟月华.美国学校心理辅导模式的新发展[J].济南大学学报 3.北京市教工委：《北京市高校学生心理素质状况及开展心理素质教育工作的研究报告》
调查方式
- 走访 问卷
同类课题研究水平概述
- 关于高校心理健康教育的研究，在国外有一定成就。如美国，作为最初真正系统地开展心理健康研究的国家，在这一领域研究是很深入的，他们已不再拘泥于心理，而更看重的是健康层次。美国国家心理健康研究所也已经深入到对内在脑机制研究、基因研究以及分子水平的研究中，这是我国所远远不及的。最近几年，美国政府对青少年心理健康给予了前所未有的关注。为了能够保障对学生心理健康教育工作的顺利开展，在美国主要采用州立法的形式来支持学校心理健康教育工作。 对于欧洲国家，心理治疗及咨询工作就极其严格，在英国，临床心理学博士生必须在心理学或相关领域从事1~2年的工作才有资格申请参加临床心理学博士的毕业考试。笔试后，还要进行考察申请者人格特征的面试，以判断其是否适合做心理治疗工作。在德国、丹麦、新西兰、澳大利亚、巴西、爱尔兰、以色列等国家，学校心理教育工作者一般要经过7～12年的培训，他们首先要获得教育学学位，再进入大学学习心理学的特定理论与技术，获得心理学文凭，然后才能从事实际服务工作。 而东方国家如日本，最早开始关注心理健康问题可以追溯到1898年。20世纪90年代，日本开始大规模地在学校里设置心理咨询室或心理辅导室，2000年开始在学校里设置心理健康教育课程。日本大学普遍设立了心理咨询机构，开展心理咨询工作，特别是大学的管理部门对此非常重视，把这项工作看作是大学教育的有机组成部分。 总体上，国外心理健康研究到达了一定水平，我国从各个方面还需加强。
