基本信息
- 项目名称：
- 辽宁省农村教育问题分析
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 当今时代的竞争实质是人才的竞争，教育质量是人才培养的关键。我国是农业大国，相应的农村教育对我国尤为重要。为更好地了解农村教育现状及存在的问题，并研究相应的解决方法，本团队结合辽宁省现阶段的实际情况，开展了本次社会调研。本文依托于针对辽宁省东部、西部、南部、北部和中部这五个部分典型城市的农村地区进行的调研结果，对我省的农村教育现状及存在的问题进行了初步探讨。
- 详细介绍：
- 我国农村人口达8.8亿，占全国人口总量67.7%，适龄九年义务教育的中小学生2.2亿，又占农村人口1/4。在农村教育工作会议上，温家宝总理强调指出：认真解决“三农”问题，推进农村小康建设和城乡协调发展，首要的就是充分认识农村教育在全面建设社会主义和谐社会进程中具有基础性、先导性、全局性作用，充分认识农村教育在整个国民教育体系中的举足轻重的地位。“农民问题 是中国的问题，中国的问题就是农民问题”，农村要可持续发展，必须有人才的支撑，人才的培养要靠教育的进步。这一调研比较客观地反映了辽宁省农村教育基本现状和存在的问题，对我们进一步完善农村教育体制，改进农村教育条件有一定的参考价值。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 当今时代的竞争实质是人才的竞争，教育质量是人才培养的关键。我国是农业大国，相应的农村教育对我国尤为重要。为更好地了解农村教育现状及存在的问题，并研究相应的解决方法，本团队结合辽宁省现阶段的实际情况，开展了本次社会调研。本文依托于针对辽宁省东部、西部、南部、北部和中部这五个部分典型城市的农村地区进行的调研结果，对我省的农村教育现状及存在的问题进行了初步探讨。
科学性、先进性及独特之处
- 本次调研选取辽宁各地区有代表性的农村地区。很好地概括了辽宁省农村教育的基本现状，比较客观地反映了存在的问题，具有一定参考价值。
应用价值和现实意义
- 这一调研比较客观地反映了辽宁省农村教育基本现状和存在的问题，对我们进一步完善农村教育体制，改进农村教育条件有一定的参考价值。
作品摘要
- 由于我国农村教育的各个学校规模过小，造成了极大的教育资源浪费，据了解，某县一个乡全乡共24名教师（不包括脱产的学校领导）负责全乡的300多名学生的教学，全乡共6个学校，二所学校学生各80人左右、教师16人，都为单班，二所学校教师各为3 人，学生各为50人左右，开展复式教学，二所学校教师各一人，一所学校有30左右，一所不到10人，其实，如果在城市一个学校都不止这些人，但由于农村每个自然村都要求有小学，因此造成管理上的分散，组织配备极为散乱，财务制度不健全，学校领导难以对教学质量和效果进行有效的管理，因此难以提高农村教育质量。
获奖情况及评定结果
- 未发表
参考文献
- [1] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 [2] 谭志杰 论中国农村教育现代化之路[J ] 南方周末 [3] Danson.O.bush 2004,Education And World
调查方式
- 走访和信息比对分析
同类课题研究水平概述
- 据国家统计局数据显示，截至2007年12月我国总人口13.2亿，农村人口7.2 亿，占我国总人口的55％。我国53 100万的农村劳动力资源中，文盲3 593万人，占6.8％；小学文化程度17 341万人，占32.7％；初中文化程度26 303万人，占49.5%高中文化程度5 215万人，占9.8%；大专及以上文化程度648万人，占1.2%。从上面的统计数字来看，农村劳动力中文盲、小学及初中文化程度的比例总计达到89％，这说明我国农村人口整体文化水平偏低。另外，我国的农村主要位于高原和山区，由于交通的闭塞、历史的积累，教育观念落后，从而阻碍了农村教育的发展。另外，由于各地区经济发展状况各不相同，东西部发展差距较大，因此，每个省的农村教育状况都有自身特点。而且，每个省的独立调查要比全国的统一综述更具参考价值。
