基本信息
- 项目名称：
- 音乐欣赏教学干预大学生自我效能感获得水平的调查研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 自我效能感是社会心理学和动机心理学中的一个重要概念，指一个人对自己能否成功地完成一项任务所持的信心和希望，或者对自己成功地完成一项任务所具备的潜能的认识研究表明，对大学生进行自我效能感培养是有效的。根据自我效能感理论，结合音乐教学特点干预大学生自我效能感，并在音乐教学实践中加以实施，不仅为大学生自我效能感的培养提供新的思路，而且对促进高校心理素质教育有重要的实践意义。
- 详细介绍：
- 自我效能感是社会心理学和动机心理学中的一个重要概念，指一个人对自己能否成功地完成一项任务所持的信心和希望，或者对自己成功地完成一项任务所具备的潜能的认识。自我效能感是学生在某一技能学习领域内的表现，其不仅对学生的技能学习成绩有直接影响，而且也与学生心理健康水平呈显著相关。低自我效能感是引发学生焦虑、抑郁、沮丧等心理问题的原因之一，因此，培养学生自我效能感是学科教学和心理素质教育的共同任务。研究表明，对大学生进行自我效能感培养是有效的。自我效能感具有领域特殊性，因此其培育必须结合具体的情景。已有的培育研究少有针对学生的特点在音乐教学过程中加以干预的，因此根据自我效能感理论，结合音乐教学特点干预大学生自我效能感，并在音乐教学实践中加以实施，不仅为大学生自我效能感的培养提供新的思路，而且对促进高校心理素质教育有重要的实践意义。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：了解音乐欣赏教学对大学生自我效能感获得水平的影响，为高校音乐教师灵活组织音乐教学活动提供理论参考。 基本思路：采用教学实验的方法，在甘肃民族师范学院文理共8个专业大一、大二两个年级选取开设《音乐欣赏》课的360名大学生作为测试对象，进行为期15周的音乐欣赏教学活动，用《自我效能感量表》和《大学生自我效能感量表》进行前测和后测，对测试结果进行统计学分析。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性\先进性：已有的培育研究少有针对学生的特点在音乐教学过程中加以干预的，因此根据自我效能感理论，结合音乐教学特点干预大学生自我效能感，并在音乐教学实践中加以实施，不仅为大学生自我效能感的培养提供新的思路，而且对促进高校心理素质教育有重要的实践意义。 独特之处：本研究运用《音乐欣赏》教学活动来干预大学生的自我效能感获得水平，这是其它相关研究没有涉及到的。
应用价值和现实意义
- 已有的培育研究少有针对学生的特点在音乐教学过程中加以干预的，因此根据自我效能感理论，结合音乐教学特点干预大学生自我效能感，并在音乐教学实践中加以实施，不仅为大学生自我效能感的培养提供新的思路，而且对促进高校心理素质教育有重要的实践意义。
作品摘要
- 目的 了解音乐欣赏教学对大学生自我效能感获得水平的影响，为高校音乐教师灵活组织音乐教学活动提供理论参考。方法 采用教学实验的方法，在甘肃民族师范学院文理共8个专业大一、大二两个年级选取开设《音乐欣赏》课的360名大学生作为测试对象，进行为期12周的音乐欣赏教学，用《自我效能感量表》和《大学生身体自我效能量表》进行前测和后测，对测试结果进行统计学分析。结果 音乐欣赏教学活动能够影响大学生自我效能感的水平；这种积极影响的程度对不同专业、性别的大学生是不同的，文科专业、大学男生在干预训练后自我效能感有明显的提升。结论 音乐欣赏教学干预训练对于大学生自我效能感的获得水平是有积极影响的。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1]SmithHM，BetzNE.Development and validation of a scale of perceived social selfefficacy. Journal of Career Assessment，2000，8(3)：283-301. [2]孟慧，范津砚，SteveJeong等.目标定向的因素结构及其与自我效能感、目标设置和绩效关系的初步研究[J].心理科学，2003，26(1)：165-168. [3]张力为，毛志雄.运动心理学[M].华东师范大学出版社，2004，37 [4]答会明.大学生自信、自尊、自我效能与心理健康的相关研究[J].中国临床心理学志，2000， 4：227-228. [5]Ryckman，R.M.，Robbins，M.A.，Thornton，B.，Cantrell，P.，Development and validation of a physical self-efficacy scale.Journal of Personality and Social Psychology，1982，42：891—892. [6]王中会，张建新. 性别、性别角色和性别观念对大学生人格特征的影响[J].心理发展与教育， 2007，3：50—55.
调查方式
- 问卷调查法，访谈法
同类课题研究水平概述
- 国内外同类研究表明，对大学生进行自我效能感培养是有效的。自我效能感具有领域特殊性，因此其培育必须结合具体的情景。已有的培育研究少有针对学生的特点在音乐教学过程中加以干预的，因此根据自我效能感理论，结合音乐教学特点干预大学生自我效能感，并在音乐教学实践中加以实施，不仅为大学生自我效能感的培养提供新的思路，而且对促进高校心理素质教育有重要的实践意义。
