基本信息
- 项目名称：
- 提高沈阳市青少年快乐指数的对策研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 作品针对目前青少年严重失去“快乐空间”的社会现象为出发点，以沈阳市为研究范围，分析青少年快乐的含义，探讨快乐指数影响因素，并针对相关影响因素进行调查，分析总结出沈阳市青少快乐指数的水平，并探讨，造成青少年失去快乐的主要原因，在此基础上结合沈阳市发展的经济环境和文化环境提出相应的具有参考意义的可行性方案。
- 详细介绍：
- 现在的青少年脸上已经失去了他们脸上应该拥有的童真快乐。可以看出的却是满脸的沧桑和早熟。青少年是祖国的未来，青少年的好坏直接影响着国家以后的发展，青少年强则国家强。以应该给予青少年一个快乐的生活环境，在记忆中留下美好快乐的童年回忆。青少年的快乐已经不仅仅是青少年自身的问题了，它早已成为社会关注的焦点。 据此2008年艾索少年儿童咨询公司进行的“青少年快乐指数”年度调查，数据显示青少年快乐总体水平81.4分（100分制），身体健康、家庭幸福、朋友数量、学习压力、需求满足是影响青少年快乐最重要指标。广州、上海、香港地区也对青少年的快乐问题都已经做了相应调查，并着手对这一问题加以研究解决。上海青少年平均快乐指数为6.55，香港八成青少年快乐指数高，以六分为满分，青少年快乐指数为4.3。然而沈阳市的青少年快乐指数又是多少呢？这是沈阳市所面临需要解决的社会问题之一。 本研究针对目前青少年严重失去“快乐空间”的社会现象为出发点，以沈阳市为研究范围，分为四方面来阐述分析。1.快乐指数问题的概述。2.沈阳市青少年快乐指数调查。3.沈阳市青少年快乐指数较低的原因分析。4.提高沈阳市青少年快乐指数的对策分析。根据有关调查结果说明青少年是否快乐的问题，对其缺乏快乐感的实际状况加以分析，对快乐指数加以评价。将沈阳市青少年的快乐指数的相关信息提供给社会。及时的反映当前青少年的快乐状况和成长环境，以便社会、学校和家长正确引领青少年，使每个青少年都能健康成长。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 作品目的： 1.引起社会对青少年需求的关注。2.促进营造青少年成长环境。3.挖掘沈阳市青少年消费市场。4.加快了沈阳市的教育改革。基本思路：以通过调查研究，结合直接观察法和采访法进行，获得调查对象原始资料和次级资料，对沈阳市青少年缺乏快乐感的实际状况加以分析。是在全面分析的基础上，从青少年快乐指数影响因素出发，为解决青少年不快乐问题提供一些参考性建议。
科学性、先进性及独特之处
- 青少年快乐不单是个人问题，也是一个很强的社会性问题。如何去认识这个问题，使所有的青少年都能快乐健康的成长，维持正常的社会秩序及生活环境，满足社会经济和城市建设的发展，在开拓、创新、进取的旗帜下，创造出更加辉煌的业绩，是社会各界值得深思和探索的问题。本作品针对广大的家长和教育者面临的急需解决的问题，从市民切实利益出发，对相关问题加以分析与探讨，对沈阳的城市发展和提高人民生活水平都具有重要的现实意义。
应用价值和现实意义
- 本研究根据有关调查结果说明青少年是否快乐的问题，对其缺乏快乐感的实际状况加以分析，对快乐指数加以评价。将沈阳市青少年的快乐指数的相关信息提供给社会。及时的反映当前青少年的快乐状况和成长环境，以便社会、学校和家长正确引领青少年，使每个青少年都能健康成长。同时引起社会对青少年需求的关注。促进营造青少年成长环境。能够挖掘沈阳市青少年消费市场。为加快了沈阳市的教育改革提供参考。
作品摘要
- 现在的青少年脸上已经失去了他们脸上应该拥有的童真快乐。青少年是祖国的未来，青少年的好坏直接影响着国家以后的发展，青少年强则国家强。青少年的快乐已经不仅仅是青少年自身的问题了，它早已成为社会关注的焦点。据此2008年艾索少年儿童咨询公司进行的“青少年快乐指数”年度调查，数据显示青少年快乐总体水平81.4分（100分制），中国一些发达城市对此已经做了相关调查上海青少年平均快乐指数为6.55，香港以六分为满分，青少年快乐指数为4.3。然而沈阳市的青少年快乐指数又是多少呢？这是沈阳市所面临需要解决的社会问题之一。本研究针对目前青少年严重失去“快乐空间”的社会现象为出发点，以沈阳市为研究范围，分为四方面来阐述分析。1.快乐指数问题的概述。2.沈阳市青少年快乐指数调查。3.沈阳市青少年快乐指数较低的原因分析。4.提高沈阳市青少年快乐指数的对策分析。根据有关调查结果说明青少年是否快乐的问题，对其缺乏快乐感的实际状况加以分析，对快乐指数加以评价。将沈阳市青少年的快乐指数的相关信息提供给社会。及时的反映当前青少年的快乐状况和成长环境，以便社会、学校和家长正确引领青少年，使每个青少年都能健康成长。
获奖情况及评定结果
- 《成才之路》杂志社2010年9月期刊中发表 《关于沈阳市中小学生快乐问题的思考》 并在该期刊举办的教育论文评选中荣获“二等奖”。 国际标准连续出版物号：ISSN1008-3561 国内统一连续出版物号：CN23-1437/C
参考文献
- 【1】徐建华 霍丽敏 赵睿 当代图书馆员“快乐指数”的实证分析 图书情报工作 2007 年06期 【2】陈惠雄,刘国珍;快乐指数研究概述[J];财经论丛;2005年03期 【3】陈惠雄;吴丽民;;国民快乐指数调查量表设计的理论机理、结构与测量学特性分析[J];财经论丛;2006年05期 【4】吕斐宜;陈静;;国民幸福总值应成为衡量社会发展的新指标[J];理论月刊;2006年07期 【5】 王极盛，丁新华．北京市初中生主观幸福感与父母教养方式的关系研究,中国健康教育，2003年11期 【6】 岳颂华，张卫，黄红清，李董平,青少年主观幸福感、心理健康及其与应对方式的关系．心理发展与教育，2006年03期 【7】张哲军著《论和谐德育》，中国戏剧出版社 2008年 【8】张承芬主编.教育心理学.济南：山东教育出版社，2006年
调查方式
- 走访、问卷、网上调查、对面交流、个别交谈、图片照片、统计报表
同类课题研究水平概述
- 国外对于青少年的快乐问题重视程度以及研究的水平在时间及深度上都达到了很高的水平。国外的一些成熟的思路及做法，都值得我们去借鉴。 目前，国内许多城市政府及研究人员或者是机构，也日益对这个问题加以关注，对问题的严重程度和对社会影响程度加以分析与体会，也着手进行系统的调查与研究。经过一段时间的研究与思考，研究人员一致认为快乐其实是每个人都追求的，不单单是青少年关注快乐，成年人同样关注，生活幸福、工作愉快处处透着对快乐的追求。但对于相对比较单纯的青少年群体而言，快乐的作用显得更加突出，更加显性，也更加重要。一方面，快乐的成长环境有利于德、智、体的全面发展，也有利于自信心的树立和人格的健全，另一方面，快乐也是儿童最直接和最核心的的精神追求和情绪发泄。 同时，也认识到青少年的快乐受到家庭环境、社会环境等许多方面的影响，他们的快乐需要我们家长、学校、社会各个方面来为快乐努力，并需要相互配合，共同创造一个有机的、适宜成长的快乐环境。因此，社会各方共同去营造快乐的环境是至关重要的。目前，有许多城市广州、上海等城市已经开始从以下几方面加以关注：一是青少年的健康问题；二是青少年的学习压力问题，三是青少年的情感环境营造问题等等。 而沈阳在这些方面的关注有等进一步的加强，对于相关问题所涉及的物业实际情况及效果还没有相应的统计，有待于进一步的研究。
