基本信息
- 项目名称：
- 高校公选课质量及其影响因素的调查研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本课题以山东某省属重点大学为例，综合运用调查问卷法和深入访谈法，从学生、教师、课程和教务管理等四个维度，调查了目前高校公选课开展的实际情况，并着重探究了学生和课程设置两个维度，从中发现高校公选课存在的问题，进而紧密结合国家和社会对公选课课程设置的需要，有针对性地就改进和完善高校公选课质量做了一些分析探讨，并提出了相应的改进措施。
- 详细介绍：
- 公共公选课(以下简称为公选课)是高校应对社会对复合型人才的迫切需求，面向在校学生，依据学生的兴趣、爱好，自主选择、集中学习的一种教学组织形式。从国内外高校公选课的发展历程来看，公选课作为培养创新人才，开展个性化教育的一个重要教学方式，在尊重教育对象的个性差异，促进学生的全面发展中发挥着重要作用，日益引起国家和高校的高度重视。 但面对高等教育大众化的发展趋势,目前我国高校公选课出现了很多问题，如隐性逃课严重、管理纪律松弛等，没有达到开课的真正目的，这不得不引起学校、教师和学生的高度重视。 本研究正是从这种问题意识出发，在吸收前人研究成果的基础上，以山东某省属重点大学为例，综合运用调查问卷法和深度访谈法，从学生、教师、课程和教务管理等四个维度，调查了高校公选课目前开展的实际情况，并着重探究了学生和课程设置两个维度，从中发现了高校公选课存在的问题，如隐性逃课严重、管理纪律松弛、教学评价简单等。针对这些问题，结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等国家对全面实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的建议，课题组提出高校可以完善教学监督机制、改革教学评价制度、实行考学分离等建议，以利于学校更好地开展公选课。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 本课题以山东某省属重点大学为例，综合运用调查问卷法和深入访谈法，从学生、教师、课程和教务管理等四个维度，调查目前高校公选课开展的实际情况，进而发现学校公选课存在的问题。 通过紧密结合学校公选课开展的实际，进而有针对性地就提高学校公选课质量做一些分析探讨，并提出相应的改进措施，以利于学校更好地开展公选课，真正为学生提供优质的课程资源，实现提高学生综合素质的目的。
科学性、先进性及独特之处
- 1.同时调查研究学生和教师这两个群体，研究信息较为全面； 2.从学生、教师、课程和教务管理这四个维度，宏观地研究影响高校公选课质量的因素，并着重分析学生和课程这两个维度，将宏观和微观研究相结合； 3.以山东某省属重点大学为例，客观分析了当前高校公选课存在的问题，研究具有较强的针对性； 4.紧密结合国家对高校教学质量提出的最新要求，就完善高校公选课质量提出一些建议，课题具有实践指导意义。
应用价值和现实意义
- 本课题综合运用调查问卷法和深度访谈法，以山东某省属重点大学为例，调查分析了当前高校公选课开设的质量现状及其影响因素，从中发现诸如隐性逃课严重、管理纪律松弛等问题。 课题组进而紧密结合国家和社会对公选课课程设置的需要，有针对性地就改进和完善高校公选课质量做了一些分析探讨，并提出了相应的改进措施，为公选课改革提供了数据支撑。
作品摘要
- 影响高校公选课质量的因素在学生、教师、课程和教务管理等不同维度均有不同程度的反映。通过调查问卷法和个人访谈法，以山东某省属重点大学为例，客观分析了当前高校公选课存在的问题，主要有：隐性逃课严重、管理纪律松弛、教学评价简单等。针对这些问题，高校可以完善教学监督机制、改革教学评价制度、实行考学分离等。
获奖情况及评定结果
- 文章发表在2011年第6期《教育界》杂志上； 文章顺利通过曲阜师范大学团委“科研立项”活动立项，并得到了学校的经费资助。
参考文献
- [1] 张尚武，刘济科.加强公共选修课的引导和管理，切实保障和稳步提高教学质量[J].高等理科教育，2000(1). [2] 叶奕乾，祝蓓里.心理学[M].上海：华东师范大学出版社，1996. [3] 刘成新，李兴保.信息化教学理论与方法[M]. 北京：电子工业出版社，2005. [4]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 [5]《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（2011-2015年）》 [6] 李 萍.美国高校课程选修制发展探析[J].辽宁高等教育研究，1997(5). [7] 熊匡汉.关于大学公选课质量及其影响因素的调查研究[J].高教探索，2006(6). [8] 郭德侠.大学公共公选课的调查分析[J].大学教育科学，2009(6).
调查方式
- 本研究综合运用问卷调查法和深度访谈法，辅之以观察法和文献查阅法。调查采用定量与定性相结合的方法，定量研究主要是向学生发放一定数量的问卷，定性研究则主要对公选课教务管理人员、教师和学生进行了深度访谈。
同类课题研究水平概述
- 从国内外高校公选课的发展历程来看，公选课作为培养创新人才，开展个性化教育的一个重要教学方式，日益引起国家和高校的重视。众多学者也开展了广泛的调查研究，取得了一定的成果，如北京科技大学的郭德侠副教授提出高校公选课应该下放课程权力、构建“营养合理”的公选课程体系、强化公选课指导以及加强监督与评价等指导性的建议，为公选课的改革提供了数据支撑和理论指导。 但通过广泛地查阅相关资料，课题组发现，目前针对公选课的已有研究仍然存在以下几点问题： 1.研究过于狭窄 影响公选课质量的因素在学生、教师、课程和教务管理等不同维度均有不同程度的反映。而目前的研究大多只看到了其中的一点或者两点，不能很好地从宏观上把握影响公选课质量的因素。 2.缺乏实证研究 目前已有的研究大多侧重于理论分析，而缺乏实证性质的调查研究，因而不能很好地指导某一高校开设公选课的实践活动。 3.理论缺乏时代性 教育要与时俱进，而目前对公选课已有的研究分析过于雷同，且理论缺乏时代性。 本研究正是在吸收和借鉴前人研究成果的基础上，创造性地将宏观和微观研究相结合。主要从学生、教师、课程和教务管理等四个维度，深入探讨研究影响公选课质量的因素；在具体的调查研究中，课题组着重对学生和课程设置这两个维度进行了细致的探讨与分析。 此外，本研究紧密结合国家和社会对公选课课程设置的需要，有针对性地就改进和完善高校公选课质量做了一些分析探讨，并提出了相应的改进措施。
