基本信息
- 项目名称：
- 以学习成绩为切入点对中医药院校学风现状的调查分析与对策研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 在对大学生学风的研究中，大部分都是理论思辨研究，对学风影响因素的实证研究相对较少，对于中医药院校的学风更显不足。本调查研究着眼于中医药院校的学风建设，统观学风现状与影响因素，通过大量的数据统计与分析，结合广泛的实地走访与问卷调查，并创新地设立案例班级进行对比，深入研究分析学风问题，全面探索中医药院校优良学风建设的创新对策。
- 详细介绍：
- 当前高等学校学风出现了一些令人堪忧的问题，而这些学风问题也普遍存在于中医药院校。作为未来中医药事业的中坚力量，中医药院校学生的教育培养，与中医药事业的前途命运息息相关。目前国内仅有少数研究者针对中医药院校学风建设进行分析。 本次调查研究以中医药发展现状和中医药教育及人才培养现状的研究为基础，以学习成绩分析、问卷调查、实地走访案及例班级研究为调研形式，从学校、教师以及学生的视角分别研究，立足于数据统计，结合相关文献资料，力求科学、全面、深入地了解中医药大学的学风现状与影响因素。结合问卷统计结果及走访座谈内容，提出了以中国传统文化吸引学生、完善制度，以健全管理体制规范学生、创新途径，以新颖课余活动影响学生、强化师资，以过硬教师队伍引导学生、美化校园，以良好文化氛围熏陶学生等五大建议。 学风建设是一个系统工程，需要学校领导和教师上下协调，齐心协力，充分调动起学生的积极性。继承和发扬中华优秀传统文化有利于中医药院校优良学风的建设。学生是校园的一部分，加强对学生的教育也至关重要，使学生发挥自身的主观能动性，从根本上转变思想，自觉遵守规章制度，那么校园内将形成另一道亮丽的风景线。只要我们坚持不懈，不断深化教育观念和教育改革，定能营造出新时代中医药院校良好的学风！
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 了解中医药院校的学风现状、积极分析存在的问题并探索中医药院校优良学风建设的创新对策，营造健康和谐的中医药校园文化，弘扬继承创新的中医精神和求真务实的学习态度起着重要的作用。 本调查以中医药发展和教育现状的研究为起点，确立本调研的分析视角、流程、对象、形式。最后立足于数据统计，运用统计分析软件，结合相关文献资料，最后将所有数据进行综合分析。
科学性、先进性及独特之处
- 1、利用乾豪软件及小组成员人工统计，按照四个方面对某大学学生期末考试成绩进行详细分析。 2、通过成绩分析的结果，针对中医药院校的特点设计问卷，并在全国十余所中医药院校中进行调查，研究面广、研究结果更有具真实性和可靠性。 3、结合问卷调查结果，与学校领导、教师及学生走访座谈情况，分析当前中医药院校学风现状及原因，将学习成绩分析与学风建设有机结合。
应用价值和现实意义
- 学校的学风直接影响着学生的知识水平和人文素养，反映教学质量的高低，体现学校的办学水平。由于种种原因，当前中医药院校学风出现了一些令人堪忧的问题。中医药院校学生的教育培养与中医药事业的前途命运息息相关。目前国内仅有少数研究者针对中医药院校学风建设进行分析，且分析不甚详细。希望通过此次调查研究，尽可能全面、深入地剖析所存在的问题，为中医药院校学风建设乃至中医药事业的发展提供可行的建设性意见。
作品摘要
- 学风是学生在学习过程中学习目的、学习态度和学习方法的综合表现，是一个学校整体精神风貌和教学成果的重要体现，优良的学风是高等学校培养高素质人才的重要保证。作为未来中医药事业的中坚力量，中医药院校学生的教育培养，与中医药事业的前途命运息息相关。因而，本调查特将中医药院校学风现状作为此次调查研究的主题，以中医药发展现状和中医药教育及人才培养现状的研究为基础，通过学习成绩分析、问卷调查的统计分析及实地走访，从学校、教师以及学生的视角，立足于数据统计，参考国内外研究成果，结合相关文献资料，力求科学、全面地了解中医药院校的学风现状，继而深入分析存在的问题，探索适合中医药院校发展的创新性的学风建设对策。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 何明举、许国防《中医药院校学风的现状及对策》中医教育ECM，2008年5月，27(3) 朱华新、李新艳、闫翠娟《运用成绩分析，加强学风建设》，中国轻工教育，2009•增刊 张玉慧《中医院校学风建设的现状与对策》辽宁中医学院学报，2006年3月，第八卷、第2期 张爱云《昆明医学院学风建设现状分析及对策研究》，昆明医学院学报，2008，（4）：150~153 康健、胡澜《谈医学院校的学风建设》，川北医学院学报，2006年10月，第21卷，第五期 孙玉伟、董俊斌、付建军、李金华•《大学生学风建设调查与探索》，高校教育工程，2010年第二期 高娃《高校学风建设的探索与实践》，大连民族学院学报，2010年1月，第12卷，第1期
调查方式
- 1、前期主要采用统计的方式分析期末考试成绩。 2、中期主要通过查阅书报刊物设计调查问卷、统计问卷结果。 3、后期主要采用统计报表分析调查结果，结合走访、现场采访、个别交谈等方式充实调研。
同类课题研究水平概述
- 学风建设是一项政治工程。在马克思列宁主义党的学说发展史上，毛泽东第一次明确提出了“学风”这个概念，并且在《整顿党的作风》中对学风的科学内涵作了系统阐述：“所谓学风，不但是学校的作风，而是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”在毛泽东看来，学风建设是党的建设的一个重要组成部分，学风建设的好与坏，直接关系到当的思想建设的成与败。 学风建设是一项长效工程。学风是学习者的世界观、方法论及相关心理素质发展到一定成熟阶段或者已经表现出稳定趋向所形成的。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是渐进、累积的过程，是从量变到质变的过程。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈。 学风建设是一项系统工程。长久以来，学风建设一直是学校永恒的工作，需要学校方方面面的配合。优良学风不是自然形成的，而是诸方面教育管理的必然结果。优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，使其受益终身。 学风建设是一项人才工程。学风好坏是衡量和评价一所学校的学习环境和社会声誉的重要标志，直接影响到学校的教学质量和培养目标。培养优良学风是推进素质教育的客观要求。 因此，当前高校的学生工作只有围绕学风建设，全面贯彻 “以学生为本”的工作理念，努力创建优良学风，才能在更高层次上回归到学校工作的中心，创建一个依法治校、公平公正、诚信友爱、以人为本、充满活力、安定有序、协调发展的和谐校园！
