基本信息
- 项目名称：
- 高职高专大学生心理冲突调查分析
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；心理健康是大学生成才的基础。相对于在本科院校就读的学生来说，大专生的心理状态更具矛盾性，这一特点直接导致大专生的不良心理状态并影响其行为方式。对此，我们万向崇实团队选择高职高专大学生心理冲突因素进行调查分析。
- 详细介绍：
- 随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂多变。 作为现代社会组成部分，在高职高专院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等。如何使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对高职高专大学生的心理素质教育，就成为各高职高专院校迫切的需要解决和共同关注的问题。 心理健康是大学生成才的基础。因为心理健康可以促进大学生的全面发展，健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是在将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。并且心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个新的生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应，所以大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。目前我国大学生毕业生的分配工作已发生很大的变化，大学生都实行供需见面、双向选择、择优录取等方式，择业的竞争必然会是高职高专大学生心理上产生困惑和不安定。 因而，面对新形势大学生要注意保持心理健康，培养自立、自强、自律的良好心理素质，做出选择适合自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。对此，高职院校应通过为学生创造和谐人际环境，注重发挥学生的自我管理能力，引导学生客观自我定位，通过实践帮助学生建立自信，学会自我管理，引导学生健康发展。 相对于在本科院校就读的学生来说，大专生的心理状态更具矛盾性，这一特点直接导致大专生的不良心理状态并影响其行为方式。对此，我们万向崇实团队选择高职高专大学生心理冲突因素进行调查分析。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 本作品撰写的目的：试图通过问卷调查的方式，系统考察高职高专大学生心理冲突的来源，了解不同群体大学生在大学环境、家庭影响、人际关系、自我认知、社会压力五个方面存在的心理冲突的一般特点，为有效指导高职高专大学生正确面对心理冲突，增强心理调节能力。 本作品的基本思路：根据本研究的背景，研究的目的，相关文献的探讨，提出了研究的问题、研究方法、研究设计，最后通过评价结果分析，得出研究结论。
科学性、先进性及独特之处
- 本作品的科学性与先进性：符合实际，贴近人的本性，充分反映了高职高专大学生的心理冲突情绪，并且专门针对高职高专大学生，具有一定的针对性。 本作品的独到之处：作品通过实际考察与问卷调查，真实的反映了高职高专生心理冲突的主要问题，以及针对问题提出的对策建议。
应用价值和现实意义
- 当今社会，心理问题已经被大家所熟悉，也成为了大家谈的话题。大家对于大学生的心理问题也十分关心，但是专门针对高职高专大学生心理冲突做出研究的却不多见。本作品专门针对高职高专大学生，充分反映他们的心理情绪，并通过问卷调查结果反映高职高专大学生在心理冲突方面存在的主要问题，让专门工作者根据结论与建议，来给高职高专大学生进行心理辅导与咨询，以有效调节高职高专大学生的心理情绪。
作品摘要
- 良好的心理是人们生存和发展的必要条件。高职高专大学生作为一个特殊群体，面对激烈的竞争和日益强大的社会心理压力，如何认识和正确处理高职高专大学生心理中存在的问题具有及其重要的意义。 本作品针对高职高专大学生心理冲突的因素，通过调查问卷与个别访谈的形式，从大学环境、家庭影响、人际关系、自我认知、社会压力5个方面，分析了给高职高专大学生带来的心理冲突的影响，针对各个方面提出了建议，为帮助高职高专大学生更好的控制心理，避免心理冲突提供借鉴。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 1.邵瑞珍等，教育心理学，上海教育出版社，2004.8 2.白波，吉峰等，大学生心理健康教育，山东人民出版社，2010.7 3.张海燕，《大学生心理健康教程》，上海人民出版社，2010.9 4.祝淑媛，当代大学生压力源及消除办法的探究，安徽农业大学学报（社会科学版），2001 5.李虹，压力应对与大学生心理健康，北京师范大学出版社，2004 6.叶斌，大学生心理健康教育，江西高校出版社，2008 7.叶奕乾等，普通心理学，华东师范大学出版社，2008 8.张春兴，现代心理学，上海人民出版社，2009 9.彭贤，人际关系心理学.北京：清华大学出版社2008
调查方式
- √走访 √问卷 √现场采访 □人员介绍√个别交谈 √亲临实践 √会议 √图片、照片 □书报刊物 √统计报表 □影视资料 √文件 √集体组织 □自发□其它
同类课题研究水平概述
- 在国外，心理方面的课题分得精确，针对小学生、中学生、大专、本科大学生心理问题都有作出研究，但是在高职高专大学生心理冲突这一方面却没有特别说明。 国内关于心理冲突的研究始于20世纪90年代初。有些学者对心理冲突的类型和成因进行了研 究。张积家针对个体生理与心理发展的规律和特点，根据青少年多种处于矛盾之中的需要性质， 将中学生的心理冲突划分为三大类型：内部需要与外部限制的冲突、外部要求之间的冲突以及内部需要之间的冲突。在此基础之上，张积家分析了中学生心理冲突产生的原因。即身心发展的急剧变化是中学生频繁产生心理冲突的基础，他们所面临的社会问题是冲突产生的重要外部条件，而情绪活动特点则是中学生容易产生心理冲突的直接原因。他进而提出，这些冲突如果能够得到顺利地调适和解决，其人格便会逐渐趋于成熟，并使其心理进入健康而稳定的发展时期。反之，如果处置不当，心理冲突可能会导致他们适应不良或行为越轨。肖海雁从辨证的角度探讨了大学生心理冲突 的特点和产生的原因，认为“新的需要和原有的心理水平之间对立统一的过程，构成了学生心理发 展的内部矛盾”，并将大学生心理冲突划分为理想化与现实感的矛盾、交往与闭锁矛盾、自身需要与社会需要矛盾等三种类型。有学者将大学生心理冲突归为物质追求与精神追求、实际能力与期望值、情感与理智等几种表现，并认为社会背景和大学生的自身因素是冲突产生的原因。有学者针对当前女大学生的心理冲突特点和产生的背景进行了探讨，并提出了一些相关的建议和措施。 从国内研究现状来看，青少年心理冲突问题已得到关注。但是，从上世纪90年代至目前为止， 对心理冲突的研究仍然停留在理论探索阶段，尚未发现有关心理冲突状况的实证研究。从未来的发展趋势来看，关于心理冲突有许多问题值得深入研究 如，心理冲突与青少年的心理健康关系如何? 心理冲突是影响个体身心健康和生活质量的直接原因吗?怎样在教育实践中帮助青少年如何应对心理冲突?心理冲突在个体发展过程中有哪些影响和意义，等等，这些都是未来值得关注的课题。
