基本信息
- 项目名称：
- 浅析新课改背景下小学教育专业(本科)的课程
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 小学教育专业（本科）发展到现在还不是特别完善，整个专业建设工作还有很多可改进和完善的地方，所以，研究小学教育专业本科课程，可以丰富教师教育理论，还可以为课程设置提供实践依据。本研究以新课改理念为价值导向，针对福建漳州师范学院的小教专业课程设置现状进行研究并提出建议，以期为培养高素质的现代小学教师有所帮助。
- 详细介绍：
- 小学教育专业(本科)是我国高等师范教育体系中的新生事物,它的专业建设工作尚处于探索与试验阶段。因此,在基础课程改革的新背景下,对于小学教育专业的课程设置,需要改变原有以传授知识、讲解理论为主的施教方式,以师生互动、调动学生个体能动来让学生积极主动地参与到课堂中。小学教育专业的课程体系应与基础教育课程改革相协调。 新课标要求小学阶段是以综合课程为主，倡导以“主动参与勇于...(查看更多)
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 研究目的：通过研究小学教育专业本科课程设置，丰富教师教育理论，为小学教育专业课程设置提供实践依据。 基本思路：以新课改理念为价值导向，以漳州师院小教专业课程设置现状为案例进行分析，找出其中的优点和不足，并提出建议，为更好的建设小学教育专业提供参考。
科学性、先进性及独特之处
- 作品的科学性和先进性及独特之处是从新课程改革实际需要的视角出发，对小学教育专业课程设置进行分析，以社会为本的角度，结合小学教师的实际需要，具有较高的科学性和先进性，而且研究角度独特。
应用价值和现实意义
- 作品的实际应用价值是可以为我国小学教育专业的课程设置的改革提供参考，对于改进我国小学教育专业课程设置中的不足、培养更高素质的新一代小学教师有较强的现实指导意义。
作品摘要
- 小学教育专业（本科）作为我国高等师范教育体系中的新生事物，起步较晚，发展还不是特别完善，整个专业建设工作尚处于探索与试验的阶段，因此，研究小学教育专业本科课程，不仅可以丰富教师教育理论，同时还为本专业课程设置提供了实践依据。本文以新课改理念为价值导向，针对漳州师院小教专业课程设置现状进行分析并提出建议，为培养高质量小学教师提供参考。
获奖情况及评定结果
- 作品发表于发表于2010 年9 月《宜宾学院学报》第9 期。
参考文献
- [1] 教育部. 基础教育课程改革纲要（ 试行） [EB/OL]. 21&infoid=72562009-01-01 [2]李剑萍.大学教学论[M].山东大学出版社，2008.07 [3]李其龙、陈永明.教师教育课程的国际比较[M].北京：教育科学出版社，2002.2：45. [4]王昌善.发达国家本科学历小学教师培养客课程比较研究[J].湖南师范大学教育科学报，2003...(查看更多)
调查方式
- 文件
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