基本信息
- 项目名称：
- 构建以就业思维为导向的大学生创业教育模式
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 文章立足于目前我国大学生创业教育存在培养人才方向和实际“脱轨”、师资结构不健全、创业教育功利化等现状。从树立为社会培养创业人才的理念、加强就业教育和择业教育的研究、整合和重塑社会支撑体系等方面来构建以就业思维为导向的创业教育模式.
- 详细介绍：
- 在当今就业压力的迫使下，关于大学生自主创业课题的讨论逐渐升温。高等学府作为培养人才的孵化器，创业教育的开展以成为与大学生创业衔接的重要环节。从现有的有关大学生创业的研究成果来看，大多集中在创业教育、创业过程的研究，对大学生创业模式的讨论也是集中在就创业而言创业，忽略了大学生创业存在的高风险性和高局限性。 目前我国大学生创业教育存在培养人才方向和实际“脱轨”、师资结构不健全、创业教育功利化等现状。创业教育是在就业压力日益加大的情况之下发展起来的，为解决社会就业压力，就要从树立为社会培养创业人才的理念、加强就业教育和择业教育的研究、整合和重塑社会支撑体系等方面来构建以就业思维为导向的创业教育模式. 本科研在当今实际社会背景下，转变创业思维为就业思维，在就业思维的指引下。首先，通过比较创业教育和就业教育的不同，突出两者各自的不同特点与侧重点。其次，分析现今大学生创业教育的现状，突出强调大学生创业教育实际存在的问题。最后，构建以就业思维为导向的大学生创业教育模式。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 通过在就业思维的指导下，重新认识大学生创业教育，构建以就业思维为导向的大学生创建教育模式，为综合应用型本科高校的创业教育建设提供一定程度的理论支持。 本科研在当今实际社会背景下，首先，通过比较创业教育和就业教育的不同，突出两者各自的不同特点与侧重点。其次，分析现今大学生创业教育的现状，突出强调大学生创业教育实际存在的问题。最后，构建以就业思维为导向的大学生创业教育模式。
科学性、先进性及独特之处
- 现今关于大学生创业教育模式的研究多数还是集中在创业项目的选择、创业活动的开展等方面，主要是就创业活动来研究创业教育。本科研作品另辟蹊径，从就业思维的角度来研究创业教育，一改当下创业教育开展实际与理论脱轨、创业成功率低、创业参与度不高的尴尬处境，为创业教育的研究提供另一种研究思路。
应用价值和现实意义
- ①对大学生创业问题的研究有助于在当今紧张的就业形势下认清形势，帮助大学生提高适应市场的能力，提高创业的成功率。 ②对大学生创业模式的探析利于大学生在自我剖析的基础上选择适合自己、适合不同创业阶段的创业模式。 ③在就业思维的引导下大学生对创业的概念有了新的认识，对大学生创业选择的理性人格塑造起到了积极作用
作品摘要
- 本文从就业思维角度出发，深入剖析创业教育和就业教育的区别，全面揭露当今大学生创业教育存在的目标认识不清、师资结构不健全、影响面狭窄等问题，并提出重塑创业教育理念、完善创业教育课程体系、形成社会有效支撑等建议来构建以就业思维为导向的大学生创业教育模式。
获奖情况及评定结果
- 发表于2011年《宿州学院学报》第三期
参考文献
- 【1】 曾昭薰.学术段堂的时代使命—创业与创业教育.当代教育论坛[J]，2002(2): 48 【2】李美俊. 基于成功智力理论的大学生创业教育模式.大学生就业2010(3):105-106 【3】木志荣. 我国大学生创业教育模式探讨 . 教学理论与教学改革[J]，2006(11):79-84 【4】周秋江.“三条腿凳子”模型:大学生创业教育模式构建[J]. 高等农业教育,2007(10):79-82 【5】彭小媚，陈祖新.大学生创业模式的探讨[J]. 经济研究,2008(3):31-32
调查方式
- 书报刊物、统计报表、影视资料、文件、集体组织
同类课题研究水平概述
- 截至2011年5月2日，利用中国知网CNKI知识搜索可知： 搜索主题 学术期刊 博士论文 硕士论文 会议论文 报纸全文 总数 大学生创业教育 3428 9 256 30 62 3785 大学生创业教育模式 564 4 85 5 3 661 大学生创业教育 存在问题 365 7 135 3 0 510 大学生创业教育方法 266 6 123 3 0 398 大学生创业教育 的必要性 119 0 29 1 0 149 就业思维与大学生 创业教育 6 1 9 1 0 17 由现有研究文献的内容来看，大学生创业教育模式的研究还主要停留在发现创业教育问题阶段，对于解决创业教育模式存在问题的研究还略欠火候。同时，大部分研究都指出了现在对大学生创业教育的研究是十分必要的，并且也都指出了现阶段创业教育模式理论与实际脱轨的现象，并把创业教育模式的改革作为促进创业教育发展的突破口。 但是从现有文献实际指导的效果来看，还是没有解决大学生创业失败率高，参与面狭窄的问题。将就业思维与创业教育联系起来的研究可谓凤毛麟角。本文正是找准创业教育模式研究在价值定位和方向指导上的缺失，将就业思维引入创业教育，为创业教育模式的研究提供另一种思考方式。
