基本信息
- 项目名称：
- 重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇学龄前儿童教育的现状及对策
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 我国在大力普及初等教育，发展职业教育，推广成人教育之时，学龄前儿童的早期教育近年来也受到了党和国家的高度重视，在政策和资金上都得到了大力的支持。学前教育作为基础教育的基础，终身教育的开端，其重要性不言而喻。因此，我们提出了本项目进行课题研究，通过问卷调查、走访等方式了解当地学龄前儿童教育的现状及存在的问题，并简要的分析其导因，力图寻找解决问题的可行性建议与对策。
- 详细介绍：
- 本课题主要是通过文献资料、问卷调查、现场访谈的形式进行调查研究，我们项目组共5个成员决定在统一指导下分工合作，兵分两路去实地调研。一组对大学城周边乡镇的幼儿园及教师进行实地调查，了解学龄前儿童接受教学的现状；另一组对学龄前儿童的父母进行调查，了解其学龄前子女的受关注程度。小组成员充分利用周末和课后时间到重庆市沙坪坝大学城周边的乡镇地区（陈家桥、虎溪、曾家镇农村地区）进行了实地调查，经过近2个月的整理问卷、分析问卷，数据分析等，获悉重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇学龄前儿童的以下基本现状： 1.学龄前儿童父母的文化程度普遍提高，都在中学学历以上； 2.学龄前儿童父母对子女成才的期盼依然很高，意识到孩子的教育应该从小抓起； 3.父母在教育方式的选择上逐渐由传统的打骂式向引导式转化； 4.幼儿园存在的最大问题是幼儿园硬件设施不足和环境问题； 5.幼儿园的教学内容和课程设置都较为合理； 6.学校组织活动（如家长会、亲子会）次数不是太多，家长与教师的沟通较少； 7.在更新基础设施方面，50%以上的幼儿园有不定期的改变，但仍有幼儿园基本维持现状。 三、原因简要分析 1.重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇地区的经济发展力度不够，导致当地学龄前儿童接受学前教育受限，家长的认知水平和眼界不高； 2.当地幼儿园师资力量不足，幼儿园多为民办，管理制度存在漏洞，教育资源分配不均衡； 3.缺少对学龄前儿童教育的政策支持，政府对学龄前儿童教育的关注力度不够，引导力度不够； 4.当地多数幼儿园教师学历不高，多数未接受过正规幼师教育。 四、建议与对策 （一）提高学龄前儿童监护人的知识水平，营造良好家庭环境 有研究表明,母亲文化程度越低,儿童受忽视的可能性越高，文化程度较高的父母获取科学养育儿童等知识更容易,能够提供有效的正确指导，能够与孩子进行有效沟通和探讨。在中国男主外女主内的家庭模式中,儿童无论在生活上,还是情感上都更为依恋母亲。单亲家庭环境对儿童的成长容易产生一些消极的影响,单亲家庭或者组合家庭的儿童较容易受到忽视，儿童往往因缺少父爱或者母爱而导致心理失衡,孩子健康问题和生活成本等使心理和能力有限的单亲父母面对更大的挑战。因此，要不断提高学龄前儿童监护人注重家庭教育的意识，给他们提供一个健康、和谐的家庭环境。 （二）合理、全面地设置幼儿园课程 幼儿园作为儿童受教育的起点，儿童受教育的主要阵地，因此，首先要完善幼儿园办学体制，加强学龄前儿童课程的管理和合理开设，使课程的设置更具科学性、合理性、实用性，提高保教质量，改变当地家长对幼儿园课程理解存在的误区。其次，加强对幼儿园教师的培训，促使幼儿教师的专业发展，以改善各地学龄前儿童受教育环境落后的现状。据调查发现，大学城周边乡镇地区幼儿园数量很少，幼儿园里的教师相对学生管理比例而言也较少，一般都是由初中毕业的小女孩和60岁以上的农村妇女在管理着，类似于农村保姆。在加大对各地学龄前儿童基础设施建设投入力度，逐步建立以“乡幼儿园为主体，村幼儿园为辅”幼儿园校区，改善办学条件的同时，加大关注学龄前儿童教育的宣传，端正对学龄前儿童教育的认识。 （三）政府加大对学龄前儿童教育的投入，均衡配置教育资源 政府在促进学龄前儿童教育公平中承担着主要责任。在调查中发现，重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇幼儿园的教育资源不足，除了破旧的桌凳，没有任何娱乐活动设施。基于上述现状，政府首先要增加对当地幼儿园基础设施的投入，尽量做到各幼儿园教育资源基本均衡。一直以来，学龄前儿童教育在全国教育经费投入的总量之中所占的比例最小。近年来，特别是重庆直辖以来，重庆市委、市政府高度重视教育工作，大力实施科教兴渝战略，始终把教育摆在优先发展的地位，教育实现了历史性的重大跨越，在西部地区实现了“三个率先”（率先实现全面“普九”、率先实现基本普及高中阶段教育、率先在西部地区实现了大学毛入学率达到30%）。同时，重庆市在落实“两基”教育（基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲）的情况下，对留守儿童和学龄前儿童的教育投入在逐步增加，这对于重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇学龄前儿童的教育现状具有很大的改善作用。为了迅速改变这种现状，政府不仅要成为促进幼儿教育公平的倡导者，还应作为幼儿教育的重要投资人。政府可以直接投资，为留守幼儿开办农村幼儿园，从各高校聘请学前教育专业和幼教专业毕业生中挑选富有责任心与爱心的教师，让孩子们在幼儿园的呵护和伙伴们的友好交往中健康、快乐地成长。
作品图片
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 撰写目的： 一是了解当前重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇学龄前儿童教育的现状，一定程度上为相关师范类专业的大学生提供就业方向；二是针对学龄前儿童教育中存在的问题提出可行性建议与措施，以促进学龄前儿童的身心健康和全面发展 基本思路： 1、通过抽样调查问卷、走访等多种方式了解当地学龄前儿童教育的现状 2、根据现状，分析当地学龄前儿童教育中存在的问题及其原因，提炼的出促进其全面发展的措施
科学性、先进性及独特之处
- 通过调查问卷、访问等多种形式进行调查，对幼儿园、监护人、大学等多方面调研，全面掌握有效数据，使结果更具科学性，独到之处就是在一定程度上分析了大学城周边乡镇学龄前儿童教育与大学生就业的结合点，对大学生的就业具有一定导向作用
应用价值和现实意义
- 通过多种调研形式了解重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇学龄期儿童教育的现状，增强父母的启蒙教育意识，使其注重对子女学龄期的教育，及时改善家庭环境，为孩子的成长、发展创设一个和谐的环境；为当地的学校和相关部门改善学龄前儿童教育的基础设施、校园环境、社会环境和提高幼儿园教师的专业水平提供建设性的意见和建议，促进学龄前儿童在身心健康的基础上全面发展；为高校大学生提供就业方向。
作品摘要
- 当今世界，知识己成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，且随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，国民教育的要求越来越高。在整个教育体系中，学龄前教育已成为我国基础教育的重要组成部分，越来越受到国家、社会和家庭的重视，其重要性已得到了社会各界的普遍认可，各国纷纷把发展学龄前教育作为国家发展的战略举措，同时学前教育作为基础教育的基础，终身教育的开端，其重要性不言而喻。 针对调研获悉重庆市沙坪坝区大学城周边乡镇农村地区对学龄前儿童的教育存在忽视现象、学龄前儿童思想道德素质修养薄弱和缺乏安全防范意识、常常发生意外伤害等一些现状，本课题在一定程度上对其原因进行简要分析，并提出有效的建议与措施，以增强使命感、紧迫感和责任感，切实把学龄前儿童教育摆在当地优先发展的战略地位，以更大精力、更多财力推进教育事业的持续、协调和健康发展，为当地学龄前儿童营造一个稳定、和谐的家庭环境、校园环境、社会环境，促进学龄前儿童的健康成长与全面发展。
获奖情况及评定结果
- 该研究课题报送学校已经立项，在第十二届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛重庆师范大学赛区竞赛中获得三等奖
参考文献
- [1] 王玲 沈娇.华东师大学前教育专业女生就业期望及其影响因素研究.幼 儿 教 育(教 育 科 学 版).2007, 6 [2] (英)迈•凯特•普林格尔.儿童的需要[M].禹春云等译.北京:春秋出版社,1989 [3] 曲红明 李芹 刘静等•学龄前儿童心理行为问题与健康教育状况研究[J]•中国儿童保健杂志,2009,17(2) [4] 雷军 朱满莲•学龄前儿童(独生子女)行为问题调查[J]•健康心理学杂志,2000,8(3) [5] 雷军 蒋淑卿等.家庭氛围对学龄前儿童身心健康的影响研究.中国预防医学.2010(6)
调查方式
- 本课题的资料主要通过文献资料和调查问卷、现场访谈等方式获取，其中包括□走访 □问卷 □现场采访 □个别交谈 □亲临实践 □图片、照片
同类课题研究水平概述
- 当今社会竞争日益激烈,科技日新月异,教育的地位及作用越来越受到人们的关注与重视。挪威提出了儿童福利的制度保障、家庭福利制度、儿童的医疗健康保障、儿童受教育的权利；加德纳提出的“多元智能理论”，成为20世纪后期人类智能研究领域中最具影响的研究成果，他的《智能的架构：多元智能理论》向世人展现了人类智能的一种新的结构形态，也是人类对自身智慧的一种极具创造性的描绘；苏联的B.H.阿瓦涅索娃出版的《学龄前儿童教育》在教育学和心理生理学研究的基础上，对0—7岁儿童的教育教养问题进行了全面深入的探讨，以大量生动的资料揭示了学龄前儿童的发展和教育中的基本特点，科学地论述了儿童个性形成的复杂性和儿童发展与教育的规律；七田真（日本）用了40多年实践经验写成了《学龄前儿童智力开发的秘密》一书，他拋弃填鸭式教学，全面提高幼儿智力和品性，倡导通往心灵的儿童教育理念，提出一种幼儿人格教育。 在我国，也对学龄儿童的教育做了些有成效的努力。《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》及其他法规、政策的颁布和实施，中国的幼儿教育正在不断走上法制化和规范化的轨道，这使幼儿教育在促进幼儿发展、解除家长后顾之忧及促进社会进步等方面起到了不可替代的作用。浙江已将义务教育的年线延伸到幼儿园，学前三年幼儿入园率达到了85%，已成为全国省区中第一个基本普及15年教育的省份。郑慧英出版的《幼儿教育学/教育学丛书 》专门研究3岁至入学前幼儿发展与教育的规律的科学，从教育与幼儿身心发展的关系、幼儿教育与社会、家庭的关系等方面探索规律、指导实践，阐明幼儿园教育的目标、任务、内容以及幼儿教育工作中需遵守的原则与运用的手段、方法，幼儿园环境和设备、幼儿教师等等。2006年2月25日，农业部部长杜青林在向十届人大常委会第20次会议报告当前农业和农村工作情况时表示，要进一步消除制约城乡协调发展的体制性障碍，改革户籍管理制度，逐步建立城乡统一的户口登记管理制度，放宽城市户口迁移限制，这将为农村、城市的孩子上学，接受更良好的教育提供便利。
