基本信息
- 项目名称：
- 新农村建设下农村教育问题的研究—以四川省花溪乡为例
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 作者通过山区的的支教活动，对当地的教育进行了多方位的调查和思考，针对在调查中发现的诸多问题，如基础教育体制不完善、基础设施缺乏、政府转移支付制度仍不健全，加上传统的家庭教育思想以及留守儿童比率逐年上升等，通过对比分析、以小见大的的研究方法，浅析其中缘由，最后，根据当地实际情况提出几点策略。
- 详细介绍：
- 一、研究背景 花溪乡位于四川巴州区东北，幅员33.7平方公里，距巴城54公里，社会事业发展滞后，教育投入严重不足，基础设施落后，是四川省重点扶持的特困落后乡。每年外出务工人员达2600余人，2009年度人均纯收入2846元。 花溪乡有5所乡村小学，其中走马村小学有3个班级， 合计学生65人；三个老师；两间教室。火峰村有4个班级，合计34人，2个教师。当地的教学现状与教学资源及其不乐观。 二、研究意义 农村教育是提高农村人口素质、推动农村经济与社会发展的先导性基础工程，是关系作为“后发展”的农村社会能否可持续发展、步人现代化历程的根基所在。由于中国城乡发展的不平衡造成了教育的城乡二元化，在这种不公平的教育体制下，如何做好农村教育工作，缩小城乡教育差距，提高新农村教育水平显得尤为重要。而经过此次花溪的支教活动，笔者对当地的教育进行了多方位的调查和思考，并就此提出了几点建设性的意见。希望借此让大家都能对当地落后面貌有全面的认识，让大家都能关注这些落后地区学生的情况。 三、与实践的关系 实践出真知，本文相关的数据、论据是建立在对支教当地170多名学生调查的基础上，主要通过实地观察、与学生交流、入户走访等方式深入了解当地学生情况，由此引入当地教育存在的问题进而展开分析。 四、主要内容 针对在调查中发现的诸多问题，如基础教育体制不完善、基础设施缺乏、政府转移支付制度仍不健全，加上传统的家庭教育思想以及留守儿童比率逐年上升等问题，严重影响了孩子们的教育。通过对比分析、以小见大的的研究方法，浅析其中缘由，最后，根据当地实际情况提出几点策略。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 作者亲身实践，深刻体会到当地教育的落后现状，希望借此让更多人对当地落后地区学生的情况有全面的认识，让社会能够给予这些学生更多的帮助。 本文针对在调查中发现的诸多问题，如基础教育体制不完善、基础设施缺乏、政府转移支付制度仍不健全，加上传统的家庭教育思想以及留守儿童比率逐年上升等，通过对比分析、以小见大的的研究方法，浅析其中缘由。最后，根据当地实际情况提出几点策略。
科学性、先进性及独特之处
- 本文相关的数据、论据是建立在对支教当地170多名学生调查的基础上，主要通过实地观察、与学生交流、入户走访等方式深入了解当地学生情况，由此引入当地教育存在的问题进而展开分析。
应用价值和现实意义
- 中国城乡发展的不平衡造成了教育的城乡二元化，在这种不公平的教育体制下，如何做好农村教育工作，缩小城乡教育差距，提高新农村教育水平显得尤为重要。而经过此次花溪的支教活动，笔者对当地的教育进行了多方位的调查和思考，并就此提出了几点建设性的意见。希望借此让大家都能对当地落后面貌有全面的认识，让大家都能关注这些落后地区学生的情况。
作品摘要
- 建设社会主义新农村，需要创建与之相适应的新农村教育，培养大量新农村建设的合格人才。现阶段新农村建设中,四川省巴东市花溪乡政府积极响应中央号召，将当地的新农村教育提上日程。可由于花溪乡地处贫困山区，师资、基础建设、教学观念、教学方法等比较落后, 农村基础教育体制非常不完善，而当地政府管理上也存在一定问题，政策很难落实到位，转移支付制度仍不健全。同时，由于缺乏科学的家庭教育以及留守儿童不断增多，影响了当地孩子们的健康成长。毋庸置疑，解决这些问题已经成为新农村建设中一个重要的环节。
获奖情况及评定结果
- 2010年，本作品荣获第二届湖北高校“新农村 新希望”实践征文学术论文类一等奖
参考文献
- [1] 潘寄青等．我国农民教育存在的问题及对策研究[J]．山东农业大学学报，2006，（1）. [2] 王颖.论我国农村人力资源开发[D].长春:吉林大学，2004. [3] 庞守兴．困惑与超越---新中国农村教育忧思录[N]．桂林：广西师范大学出版社，2003，(36)． [4] 中共中央国务院，2005年12月31日：《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》． [5] 王世军,徐中仁．当前农村教师队伍建设存在的问题及对策研究[J]．教育理论与实践，2004，(20)． [6] 司晓宏，毛建青．关于农村义务教育财政投资体制改革的思考[J]．教育理论与实践，2004，(3)．
调查方式
- 走访、问卷、个别交谈、亲临实践、图片、照片 、统计报表 、文件等形式
同类课题研究水平概述
- 新农村教育问题是一个相对热门的话题，中外很多学者都有过相关的调研。但在新时期新阶段，相关的评论和调研活动就相对少了些。在理论上，新农村教育问题及对策还没形成自己的体系，只是百家争鸣，各抒己见。因此，研究在新农村建设下农村教育问题及对策，是很有现实性和时代特色。 近些年来教育的城乡非均衡发展问题日渐凸显，成为了制约当前我国义务教育发展的瓶颈。国情要求国家改变城乡教育二元化的现状，逐渐改善农村教育环境，实现教育公平，以适应农村对教育的多类型、多层次和多元化要求，做到与新农村建设同步。 迄今存在的问题是：研究没有与时俱进，没有形成完善的机制。各种研究结果相似度较高，没有较大的创新与改善。 本文结合四川省花溪乡教育实际状况，从实际出发，对当地中小学教育问题进行了深入的研究，提出了在新时期，新农村建设下解决农村教育问题的对策。
