基本信息
- 项目名称：
- 新课程高中化学实验教学的调查报告
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 以访谈和问卷的形式，从教师队伍、实验室现状、学生的实验兴趣、实验教学四个方面对高中化学实验教学现状进行了调查，深入了解高中化学新课程标准实验教学的开展情况，分析了存在的问题，提出了相应的建议，为进一步改进高中化学实验教学及提高实验教学质量提供依据。
- 详细介绍：
- 化学是一门以实验为基础的自然科学。用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认知特点，是激发学生化学学习兴趣、掌握科学方法、培养科学态度、提高科学素养的有效途径。2003年教育部颁布了普通高中化学课程标准,对课程的基本理念、目标要求和内容体系做了新的规定，提出了实现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标体系。强调高中化学教育应“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力”。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究，通过化学实验激发学生的学习兴趣，帮助学生形成化学概念、基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。 自从2003年教育部颁布了普通高中化学课程标准后，全国各地陆续开始新课程标准的实施，特别重视实验教学在化学教学中的作用和地位。新课程化学实验教学能否得到有效的实施是影响教学效果的关键，本报告以访谈和问卷的形式，从教师队伍、实验室现状、学生的实验兴趣、实验教学四个方面对高中化学实验教学现状进行了调查，深入了解高中化学新课程标准实验教学的开展情况，分析了存在的问题，提出了相应的建议，为进一步改进高中化学实验教学及提高实验教学质量提供依据。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：通过调查新课程高中化学实验教学现状，针对存在的问题，提出相应的对策，以期转变教师的教育观念，改变单一的实验教学方式和对学生实验能力的评价方式，为培养学生的创新精神和实践能力开辟广阔的空间，为进一步改进高中化学实验教学及提高实验教学质量提供依据。 思路：通过对全国的高中化学实验教学开展调查，分析和研究新课程改革下高中化学实验教学的情况，针对存在的问题，提出相应的对策和建议。
科学性、先进性及独特之处
- 通过对来自全国各地的2009年应届高中毕业生和现任化学教师发放调查问卷和访谈，数据具有普及性和代表性，能够代表全国新课程高中化学实验教学的情况。 通过调查结果分析和研究新课程改革下高中化学实验教学的情况，针对存在的问题，提出相应的对策和建议，以期改善高中化学实验教学的情况，进一步提高高中化学实验教学的质量。
应用价值和现实意义
- 作品通过对全国的高中化学实验教学开展调查，分析和研究新课程改革下高中化学实验教学的情况，通过调查发现新课程改革下高中化学实验教学中存在的问题，以期转变教师的教育观念，改变单一的实验教学方式和对学生实验能力的评价方式，让学生有更多的机会体验探究的过程，为培养学生的创新精神和实践能力开辟广阔的空间，为进一步改进高中化学实验教学及提高实验教学质量提供依据。
作品摘要
- 自从2003年教育部颁布了普通高中化学课程标准后，全国各地陆续开始新课程标准的实施，特别重视实验教学在化学教学中的作用和地位。新课程化学实验教学能否得到有效的实施是影响教学效果的关键，论文以访谈和问卷的形式，从教师队伍、实验室现状、学生的实验兴趣、实验教学四个方面对高中化学实验教学现状进行了调查，深入了解高中化学新课程标准实验教学的开展情况，分析了存在的问题，提出了相应的建议，为进一步改进高中化学实验教学及提高实验教学质量提供依据。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1] 彭琼,尹笃林,李银保. 湖南省高中化学实验教学情况调查与分析[J].化学教育,2006,(1). [2]强世苍，来增进，熊言林.新课程高中化学实验教学的调查报告[J].化学教育,2008,(3). [3]徐建玲.新课程标准下的中学化学实验室建设与管理[J].中国教育技术装备，2006（6）. [4]陈立杰，林承志.中学生化学实验技能考核评价研究[J].沈阳师范学院学报，2001(1).
调查方式
- 走访；问卷；现场采访；个别交谈；亲临实践；图片、照片；书报刊物；统计报表；自发；
同类课题研究水平概述
- 高中化学新课程改革从2004年开始，到现在已经5年了，虽然时间较短，但各省的化学实验教学已与新课标接轨，各省市的教研人员也总结了新课程高中化学实验教学的实施情况。如李贵香、王秀红进行了《新课标下山东省高中化学实验教学情况的调查与分析》；孔令鹏在《探索提高完善—山东省高中化学新课程实施情况回眸》中详细分析了山东省实施新课标实验教学的情况；强世苍、熊言林和严增进对安徽省的实验教学进行了调查，在《新课程高中化学实验教学的调查报告》中分析了安徽省实行新课程改革后的实验教学；彭琼、尹笃林、李银保在《湖南省高中化学实验教学情况调查与分析》中分析了湖南从2007年开始实施高中化学新课程改革后的实验教学情况；山东师范大学的汲晓芳在学位论文《高中化学新课程改革现状的调查研究》中也总结了取得的成功经验，存在的问题以及改进的意见。这些都有助于全面促进全国的高中化学实验教学改革，推动新课程改革的发展。
