基本信息
- 项目名称：
- 独立学院学生创新能力培养对策研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文分为七章，第一章为绪论，介绍论文的选题目的及研究方法。第二章介绍独立学院的概念和特征，独立学院的发展现状和我国独立学院人才培养存在的问题。第三章强调独立学院学生特点，以及对学生行为特点分析。第四章讲的是企业对大学生的需求分析，包括学生就业单位调研分析，企业所关注的员工素质，不同单位选才的具体要求等。第五章是我国独立学院培养创新能力的对策探索，创新能力概述，培养创新能力的对策探索。第六章是结论。
- 详细介绍：
- 本文分为七章，第一章为绪论，介绍论文的选题目的及研究方法：文献查询法，调查研究法，案例分析法，定性和定量分析法。第二章介绍独立学院的概念和特征，独立学院的发展现状和我国独立学院人才培养存在的问题。第三章强调独立学院学生特点：学习基础较差，但志向不低，以及对学生行为特点分析：兴趣广泛，特长多样；自律性较差，缺乏毅力；活动能力较强，热衷社会实等。第四章讲的是企业对大学生的需求分析，包括学生就业单位调研分析，不同单位选才的具体要求，企业所关注的员工素质： 优秀的道德品质，崇高的敬业精神，对企业文化的高度认可，良好的团队意识与合作能力，出众的创新能力等。 第五章是我国独立学院培养创新能力的对策探索，创新能力概述，培养创新能力的对策探索，探索的内容有：树立“以人为本”的理念；转变教育观念，加强教学改革；营造良好校园创新环境；改革教学内容、方法和评价方式；积极推动大学生自主创业；在实践中培养独立学院学生创新能力；开展丰富的社团活动等。第六章是结论：独立学院的重要目标就是要培养出一大批具有创新意识和创新能力的人才，并应从学生实际情况出发，对学生进行全面的培养。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 首先介绍论文的选题及研究方法。接着通过几个方面来对独立学院进行系统解析：第一，对独立学院的现状进行分析，并指出在人才培养方面存在的问题。第二，对独立学院学生心理、行为等各方面特点进行分析。第三对企业的用人现状进行概括。第四，结合我国教育现阶段实际情况，提出独立学院培养创新能力的初步对策。最后总结出独立学院的重要目标就是要培养出一大批具有创新意识和创新能力的全面型人才。
科学性、先进性及独特之处
- 首先通过四种方法进行研究：文献查询法，调查研究法，案例分析法，定性和定量分析法来体现作品的科学性；然后再通过对独立学院的发展现状和独立学院学生的日常学习和生活进行详细描述，以及国家对人才的需求来说明独立学院对于人才建设的重要性体现出作品的先进性；最后由独立学院特点提出了创新能力的对策探索，充分显示出了作品的独特之处。
应用价值和现实意义
- 因为独立学院不同于研究型、教学研究型、教学型的高等院校，在遵循高等教育普遍规律的前提下，有着自身发展的独特性，因此本研究对于弥补独立学院研究领域的不足，遵循教育发展的规律，提升独立学院的竞争能力，培养更加适应社会、企业需要的创新型人才，都有重要的意义。
作品摘要
- 独立学院是专指由普通本科高校按新机制新方式举办的本科层次的二级学院，充当着高等教育各种教育教学改革的先锋。然而，独立学院依然存在很多问题，例如：专业面偏窄，缺少鲜明的办学特色，，没有相对稳定的专任教师队伍，就业形势严峻等等。为了跟上社会和知识的发展，体现出独立学院应有的特色，有必要对独立学院的人才培养进行改革。 本文运用文献法、问卷调查法、案例分析法、定性和定量相结合的研究方法对独立学院人才培养进行了研究，并设计了“独立学院学生情况调查问卷”，对我校独立学院的学生进行了调查研究。通过到企业访谈了解了现阶段企业人才需求的特点，有针对性的提出了独立学院培养创新能力的方法和途径。 本文分为七章，首先介绍论文的选题目的及研究方法，然后再分别对独立学院的现状，独立学院学生心理、行为等各方面特点进行了分析，接着提出独立学院培养创新能力的初步对策，最后是结论。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1]. 《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》，中国教育部，2003。 [2]. 张春梅. 高校独立学院的发展、规范与创新〔Ｄ〕，陕西师范大学，2004。 [3]. 中国独立学院在线，。 [4]. 朱启军. 独立学院办学特色问题研究〔Ｄ〕，华中师范大学，2007。 [5]. 胡坚达. 浙江省独立学院人才培养模式研究〔Ｄ〕，同济大学，2005。 [6]. 张志刚. 独立学院人才培养目标研究（D），扬州大学，2007。 [7]. 余伟. 创新能力培养与应用教程[M]，北京：航空工业出版社，2004，2-4。 [8]. 李才俊. 大学生创新能力培养新探[M]，重庆：重庆出版社，2006，164-174。 [9]. 唐殿强. 创新能力教程[M]，石家庄：河北科学技术出版社，2005，18-26。 [10]. 罗庆生，韩宝玲. 大学生创造学[M]，北京：中国建材工业出版社，2001，350-360。
调查方式
- 问卷调查，走访调查，文献调查，
同类课题研究水平概述
- 在国内，各学校在培养创新能力方面，都投入了相当的人力物力，也取得了初步成果。独立学院作为一种新的办学体制，本身就具有创新性，其人才培养方式相对具有很强的灵活性。但目前对独立学院创新能力培养方式的研究却停留在初级水平，各学校的制度还很不完善，有待所有独立学院师生共同努力，来逐步完善。例如：北京工业大学成功实施的“应用型创新人才”战略与西北工业大学建立大学生创新实验中心以及复旦大学科技创新平台等等创新举措，从而近两年的大学生就业调查结果来看，大学生创新实验中心，对大学生能力的培养，具有显著的推动作用，实验同学的就业情况明显好于总体水平。不过此类情况在我国并不普遍，而且也不可能适应中国所有地区，所以真正全面实施还需进一步研究实验。而国外对于学生创新能力培养对策研究已较为成熟，有较多成功案例，供我们借鉴，例如MIT（美国的麻省理工学院）模式。MIT在推进创新教育和注重培养学生的创新能力方面是独具匠心的。它强调课内和课外两方面学习生活的重要性，并特别注意把两者融合起来，造成一个整体最优的环境。再如东京工业大学模式以及廷伯莱克模式都是极为先进且成功的教育模式，值得我们借鉴。
