基本信息
- 项目名称：
- 湖南省留守儿童成长发展研究调查报告
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 留守儿童是新时期农村劳动力大规模转移孕育出来的特殊社会群体，留守儿童成长教育问题是一个严峻的社会问题。本调查报告正是以此为出发点，致力于湖南这一劳务输出大省留守儿童问题的解决。希望该作品能吸引大家将关注的目光放在留守儿童身上，希望本文能为相关职能部门解决留守儿童问题提供帮助，希望所有的留守儿童都能健康成长。
- 详细介绍：
- 留守儿童是新时期农村劳动力大规模转移孕育出来的特殊社会群体，留守儿童成长教育问题是一个严峻的社会问题。 本调查报告正是以此为出发点，致力于湖南这一劳务输出大省留守儿童问题的解决。首先，在湖南省14个地州市的农村分别对留守儿童本人和留守儿童的家长进行抽样调查，从留守儿童的基本情况、心理健康状况、学习情况、行为方式、生长发育、家庭教育及管理六个方面进行样本分析，揭示湖南留守儿童的现状及特征。其次，分析湖南省留守儿童问题的成因，主要有城乡二元结构的持续、家庭教育的失调和缺失、社会化发展不充分、监护人的素质结构普遍较低四个原因。最后，以政府、社会、学校、家庭为主体来探讨农村留守儿童健康成长、科学发展的有效途径，寻求解决留守儿童问题的方法。 留守儿童问题既关系到留守儿童自身的健康成长和顺利成才，也关系到社会主义主义和谐社会的建设和经济社会的可持续发展。希望本文能吸引大家将关注的目光放在留守儿童身上，希望本文能为相关职能部门解决留守儿童问题提供帮助，希望所有的留守儿童都能健康成长。
作品图片
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- （一）研究目的 通过对湖南省留守儿童及家长社会调查，揭示湖南留守儿童的现状及特征，探索农村留守儿童问题产生的原因，探讨农村留守儿童健康成长、科学发展的有效途径，寻求解决留守儿童问题的策略。 （二）研究思路 遵循“提出问题——分析问题——解决问题”的研究思路，以问卷调查所取得的文献资料为实证依据进行剖析论证，把湖南省农村留守儿童的成长发展作为出发点，以探索解决农村留守儿童问题策略与方法。
科学性、先进性及独特之处
- （一）实证调查，用数据说话。在以往的研究报告中很多都是一种理论上的探讨，缺乏有力的实证研究和数据支持，本文正是走访留守儿童形成调查结果的基础上进行分析论证。 （二）把留守儿童的成长发展做为解决留守问题的最终目标，从留守儿童自身发展的角度来研究留守现象。
应用价值和现实意义
- 留守儿童是新时期农村劳动力大规模转移孕育出来的特殊社会群体，究其本质是整个社会转型过程中“三农”问题的农民子女的成长教育问题，是城乡一体化诸多矛盾和冲突的集中体现。这个问题既关系到留守儿童自身的健康成长和顺利成才，义务教育的改革与创新，也关系到社会主义主义和谐社会的建设和经济社会的可持续发展。
作品摘要
- 由于我国长期实行城乡二元经济体制和二元户籍制度，农民工无法与城市居民享受同样的权利和地位，一般处于社会的底层。加之收入水平、文化差异、地区教育发展不平衡等原因，绝大多数农民工无法将自己未成年的子女带在自己身边，而只能无奈地将他们留在家乡农村，从而促生了我国社会一个庞大的特殊群体——留守儿童。 本调查报告的第一部分以影响留守儿童健康成长的基本情况、心理健康、学习情况、行为方式、生长发育五个方面作为调查内容，制定和发放一套48道题的调查问卷。 第二部分是对出现问题的原因分析以及对策建议。通过对留守儿童诸多问题的分析，我们将原因归结为如下几个方面：城乡二元结构的持续是导致农村留守儿童问题的首要原因；家庭教育的失调和缺失是造成他们学业普遍不良和心理发育不健康的重要致因；社会化发展不充分是导致留守儿童出现道德滑坡和行为不端的重要原因；监护人的素质结构普遍低下是留守儿童问题的直接原因。 第三部分是结语。在目前留守儿童还将在一个较长时期继续存在的社会现状下，我们除了要正视视之外，还要尽可能地探索解决留守儿童问题的道路。
获奖情况及评定结果
- 没有
参考文献
- [1]项继权.为农民工子女教育提供制度保障[J].农村工作通讯，2005（3） [2]刘祖强，谭淼.农村留守儿童问题研究：现状与前瞻[J].教育导刊，2006（6） [3]邹云先.农村留守子女教育问题研究[J].中国农村教育，2006（10） [4]王秋香.家庭功能弱化与农村留守儿童社会化[J].文史博览，2006（7） [5]姚云.农村留守儿童问题及教育应对[J].教育理论与实践，2005（4） [6]叶敬忠等.对农村留守问题研究综述[J].农业经济问题，2006（10） [7]段成荣，周福林.我国农村儿童状况研究[J].人口研究，2005（6） [8]张志英.“留守儿童”的孤僻心理[J].健康心理学杂志，2008（7） [9]叶敬忠，莫瑞.关注留守儿童——中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[M].社会科学文献出版社，2005 [10]肖月英.隔代教育的不良影响及应对措施[J].人口研究，2005（6）
调查方式
- √走访 √问卷 √现场采访 √人员介绍 √个别交谈 √亲临实践 √会议 √图片、照片 √书报刊物 √统计报表 √文件 √集体组织
同类课题研究水平概述
- 目前国内对留守儿童研究的成果很多，现在以“简单搜索”的方式在中国知网上可搜索到与“留守儿童”相关的记录有3523条之多，主要涉及的内容有留守儿童在学习上、行为交往方面、情感生活、心理健康、学校制度等方面存在的问题。其中以理论性论文较多，主要单独或综合运用社会学、经济学、管理学、教育学、心理学等理论对留守儿童问题进行解读，如叶敬忠，莫瑞的《关注留守儿童——中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响》，王秋香的《家庭功能弱化与农村留守儿童社会化》，李幼穗，孙红梅的《儿童孤独感与同伴关系、社会行为及社交自我知觉的研究》，项继权《为农民工子女教育提供制度保障》等。 关于留守儿童研究的实证调查的文献不多，特别是缺乏留守儿童调查的第一手资料。目前关于留守儿童调查的研究主体主要有各级各类学校、教育行政管理部门、各级团组织，以一个学校、一个乡、一个县市或一个省的留守儿童为调查对象。如腾讯网2010年5月的《留守儿童调查报告》、中国妇女网2009年10月的《湖南绥宁县农村留守儿童调查报告》等。上述研究成果对留守儿童问题的诸多方面进行了论证，探索出了解决留守儿童问题的道路，但是普遍存在着缺乏翔实数据论证的问题，本调查报告研究的出发点正是试图弥补这个问题，并从留守儿童的长远发展作为出发点。
