基本信息
- 项目名称：
- 男教师：促进幼儿性别角色健康发展的重要角色
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 从不久前的一项调查中我们发现当今幼儿园中其实存在着一些我们未曾发现和重视的问题，其中一项便是男女幼童均表现出“乖巧”、“懂事”、柔弱的一面，少了一些幼儿所独特的活泼、敢于探索冒险的一面。大多数家长反映这与幼儿园里有无男教师有直接的关系。可见，男教师对于幼儿性别角色的塑造产生深刻的影响。本文就是针对幼儿园存在的一些问题，分析了造成这类现象的原因，并对如何解决这类问题进行了思考，并提出了相应的对策。
- 详细介绍：
- 幼儿园，是孩子们成长的摇篮，游戏的乐园。在幼儿园里，女教师们温柔可亲的对待着每一个孩子，她们细心的照顾着孩子们的生活起居，耐心生动的教给孩子们知识，和孩子们一起讲故事、做游戏。在人们的眼中，孩子们是幸福的，是快乐的。但从不久前的一项调查中我们发现当今幼儿园中其实存在着一些我们未曾发现和重视的问题，其中一项便是男女幼童均表现出“乖巧”、“懂事”、柔弱的一面，少了一些幼儿所独特的活泼、敢于探索冒险的一面。大多数家长反映这与幼儿园里有无男教师有直接的关系。可见，男教师对于幼儿性别角色的塑造产生深刻的影响。本文就是针对幼儿园存在的一些问题，分析了造成这类现象的原因，并对如何解决这类问题进行了思考，并提出了相应的对策。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 幼儿早期是性别角色发展的重要时期，在以女性为主宰的幼儿园、小学里，男教师普遍很少，社会中相当一部分男孩子呈现出柔弱、胆小、缺少阳刚之气的性格特征，针对此现象，我们对男教师对幼儿性别角色的影响进行了初步探索。
科学性、先进性及独特之处
- 通过心理学家埃里克森和弗洛依德关于儿童性别角色发展的理论研究表明幼儿时期是性别角色发展的关键时期，现在国内幼儿园男教师严重缺失，不利于幼儿性别角色的发展，为了促进幼儿性别角色更好的发展，因此本作品对此进行研究。
应用价值和现实意义
- 3—6岁是幼儿性别意识的发生发展的关键期，同时也是性别意识培养的关键期，因此帮助幼儿认识自己的性别角色是一项非常重要的工作。 首先，男教师的教学特点使幼儿的思维更加开阔，男教师独特的教育方式促进幼儿多种能力的发展，其次，男教师独特的性别品质有利于培养幼儿良好的意志品质，男性教师对幼儿性别意识产生的重要影响。最后，男教师有利于幼儿男性特质的发展，使幼儿变得更加勇敢、坚强和自信。
作品摘要
- 幼儿园，是孩子们成长的摇篮，游戏的乐园。在幼儿园里，女教师们温柔可亲的对待着每一个孩子，她们细心的照顾着孩子们的生活起居，耐心生动的教给孩子们知识，和孩子们一起讲故事、做游戏。在人们的眼中，孩子们是幸福的，是快乐的。但从不久前的一项调查中我们发现当今幼儿园中其实存在着一些我们未曾发现和重视的问题，其中一项便是男女幼童均表现出“乖巧”、“懂事”、柔弱的一面，少了一些幼儿所独特的活泼、敢于探索冒险的一面。大多数家长反映这与幼儿园里有无男教师有直接的关系。可见，男教师对于幼儿性别角色的塑造产生深刻的影响。本文就是针对幼儿园存在的一些问题，分析了造成这类现象的原因，并对如何解决这类问题进行了思考，并提出了相应的对策。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 无
调查方式
- 无
同类课题研究水平概述
- 1、东北师范大学王永峰发表研究关于《幼儿园男教师角色职能的研究》的论文，研究了幼儿教育作为教育的起始阶段,对个体的成长、发展意义重大。随着时代的进步,社会的发展,幼儿园男教师开始受到人们的重视。作为一个新兴的特殊群体,男教师在幼儿园中的作用和影响备受关注。 本文通过对所掌握的文献资料进行整理分析,在此基础上,对幼儿园男教师的角色职能进行了相应的分析和研究,以便为其他研究人员提供一些参考和借鉴。本研究分为三个部分。 一、时代呼唤男教师进入幼儿园。在收集资料过程中,许多研究者、家长、媒体提出希望男教师进入幼儿园。对此笔者从男教师进入幼儿园现状、稀缺原因、社会需要方面进行了分析。 二、男教师与幼儿的发展。笔者从男教师对幼儿性别意识、个性发展的影响两个方面进行研究。根据以往研究的资料和文献,同时结合心理学的经典理论,以及相应的问卷和事例调查,对男教师的作用、意义以及存在的必要性进行叙述。 三、男教师与幼儿园教育工作。在文献分析的基础上,结合幼儿园的实际,从男教师与幼儿园工作管理、男教师与幼儿园教育工作两个方面对男教师的角色职能。 2、盐城师范学院教育科学学院 伏干 、 杨小晶研究了《幼儿园男教师的胜任力对幼儿性别角色发展的影响》幼儿教师在幼儿的生活和学习模式中起着教育与引导的作用,在幼儿园引进男教师有利于幼儿形成健康平等的两性角色,促进幼儿个性全面和谐发展。为更好发挥男教师胜任力对幼儿角色发展的影响,男教师应健全自身人格,培养健康胜任力;培养敬业精神,内化品德胜任力;加强知识学习,整合知识胜任力;注重家园互动,提高能力胜任力。 3、南京师范大学黄琦发表了《幼儿园男教师入职与适应问题研究》，研究指出：长期以来，幼儿教育领域一直是以女性教师为主体。然而，随着经济的发展和社会的进步，人们认识到：幼儿教师性别结构的平衡对于幼儿性格和谐发展具有重要作用，幼儿教育亟需男教师的参与。 可是，幼儿园的男教师不仅数量少，而且分布极其不均衡，流失率居高不下。 本研究在掌握和分析大量文献的基础上，通过观察与访谈，把研究触角直接伸向幼儿园男教师的生活世界和内心深处，通过了解来自不同专业、不同岗位、不同工作年限的幼儿男教师入职与适应的过程与经历，分析男幼师入职的原因及职业适应过程中的压力，并在此基础上揭示幼儿园男教师稀缺的原因，尝试对男教师的培养与职业发展前景给出一些具体的建议。
