基本信息
- 项目名称：
- 男幼师：我该何去何从？--关于现阶段济南男幼师生存因素的分析
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本作品着重分析了济南市男幼师生存状况及其原因，提出改变男幼师生存状况的策略，以“留”住男幼师，推动学前教育又好又快发展。提出男幼师存在的必要性与重要性，通过调查研究分析得出男幼师生存现状及其原因，并针对性的提出解决对策和建议。
- 详细介绍：
- 本作品着眼于男幼师因为奇缺而备受社会各界关注的现状，聚焦男幼师的生存因素。我们设计了《济南市男幼师生存因素调查问卷》问卷，对济南市部分幼儿园中相关的幼师、家长等进行了调查，并对相关老师进行了访谈。调查结果显示，目前男幼师待遇低、婚恋难、跳槽多，社会认可度低等问题尤其凸显。在调查的基础上，作品分为四大部分：首先，分析了男幼师存在的必要性和重要性，并对研究方法加以阐述；其次，从社会、个人和幼儿园三个角度着重分析了济南现阶段男幼师的生存因素；再次，从这三个角度有针对性地提出改变现状的对策和建议；最后，对该作品进行总结，提出该作品的创新之处并反思该作品的不足之处。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 作品撰写目的为分析男幼师生存状况及其原因，提出改变男幼师生存状况的策略，“留”住男幼师，推动学前教育又好又快发展。基本思路为提出男幼师存在的必要性与重要性，通过调查研究分析得出男幼师生存现状及其原因，并针对性的提出解决对策和建议。
科学性、先进性及独特之处
- 目前，关于幼教界及男幼师的牢骚抱怨多不胜数，以往的研究集中在对问题的发掘上，很少涉及原因、对策。笔者紧扣时代脉搏，深入幼儿园实践获得第一手的资料，以独特的视角大胆地阐发自己的观点，剖析了问题产生的根源，并提出了相应的对策。
应用价值和现实意义
- 通过对家长、男女幼师、园长、幼儿多个不同角度的调查，获取第一手资料，以事实为依据，剖析男幼师生存现状及其原因。从社会、幼儿园和个人三个方面分别提出有针对性、可实施性强的措施，对男幼师生存现状的改善，完善学前教育师资体系，促进学前教育又好又快发展具有指导意义。
作品摘要
- 随着我国经济的发展和现代化进程的不断推进，社会的发展也在呼唤着教育的变革，作为基础教育的学前教育自然被史无前例地摆在了相当突出的位置，其中男幼师因为奇缺而备受社会各界的关注，但是现阶段男幼师的生存状况却不容乐观。聚焦男幼师的生存因素，我们设计了《济南市男幼师生存因素调查问卷》问卷，对济南市部分幼儿园中相关的幼师、家长等进行了调查，并对相关老师进行了访谈。调查结果显示，目前男幼师待遇低、婚恋难、跳槽多，社会认可度低等问题尤其凸显。本研究在分析男幼师生存状况及其原因的基础上，试图提出改变男幼师生存状况的策略，以期“留”住男幼师，齐心协力推动学前教育又好又快发展！
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1] 孙云晓.拯救男孩[M].北京:作家出版社, 2010. [2] 申毅.王纬虹.幼儿教师专业发展[M].重庆:西南师范大学出版社,2008. [3] 岳亚军.融合中静悄悄地成长[M].南京:江苏教育出版社,2009. [4] [美]特里萨•M•麦克德维特,珍妮•诶利斯•奥姆罗德著,李琪等译.儿童发展与教育[M].北京:教育科学出版社,2007. [5]罗晓翔.爸爸讲学团[J].学前教育,2011,(446):47-48. [6]国务院关于当前发展学前教育的若干意见[J].幼教园地,2011(5、6):4-6. [7]张志勇.基础教育应从基础上改[N].人民日报,2011-01-07(18). [8] 新华每日电讯5版.2011年两会十大“网络热词”[EB/OL]. [9]中国教育网. 幼儿教育阴盛阳衰家长担忧儿成“伪娘” [EB/OL]. [10] 中国网.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)全文[EB/OL].
调查方式
- 问卷、现场采访、人员介绍、个别交谈、书报刊物 、影视资料、自发、其它方式
同类课题研究水平概述
- （一）国内的文献分析 对于男性幼儿教师的研究主要开始于20世纪90年代，例如：李玉秋的《论我国学前教育需求男教师的迫切性》，从男性幼儿教师加入幼教行列的重要性、紧迫性、可行性，男教师加入幼教行列的策略四个方面论述了相关问题。从内容上看，早期的文献主要是从男性幼儿师对幼儿心理发展的作用，对男性幼儿教师在幼儿教育的缺失给幼儿带来的危害、男性幼儿教师的个性心理特征特点对幼儿教育的影响等，缺少对于男性幼儿教师这一职业本身的研究。 近几年来，开始了对男性幼儿教师职业本身的关注，如：徐志国的《男幼师的缺乏、流失与其职业优势的矛盾》介绍了男性幼儿教师在幼儿教育中的配置状况，分析了男性幼儿教师的职业优势，分析了男性幼儿教师流失的原因，提出了一些相应的对策。 从这一研究的整体现状来看，国内对于这一问题的研究还相当欠缺，无论是理论研究还是实践研究都亟待充实，研究也多是浅尝则止，对于本问题研究的的论文也多发表在一些层次较低的期刊之上，可见，人们对男性幼儿教师的关注还远远不够。 （二）国外的文献分析 笔者能够找到的最早的相关记录是18世纪叔本华的论述。他在《论教育》中说:看护和教育儿童是女性比较适宜的工作。Gold和Reis(1982)关于男教师对幼儿的行为和发展影响的研究拉开了对这一问题正式展开讨论和研究的序幕。在20世纪90年代的研究和讨论中被普遍接受的一种观点认为在学前教育领域增加男教师的比例可能会有三个好处：(1)Cameron和Moss(1998)认为增加男幼师的比例会对社会的一些传统观念构成冲击。(2)Jensen(1998)认为可以使学前教育领域的工作更有生气、更生动、更活跃，可以加强参与工作的教师之间的相互联系。 (3)针对儿童本身，Jensen (19%)认为学前教育领域需要男教师，是因为他们的男性气质等可以对来自单亲家庭或者父亲长期在外工作的缺乏父爱的幼儿进行性别补偿。 对男教师在早期教育中的讨论本世纪仍然有很多的研究者在跟进。 Lyons(2003)在研究中认为在学前教育领域增加男教师可能有利于学前教育专业的发展，这样做可以提高学前教育专业的社会地位。在Sandberg(2005)等在研究中发现，幼儿园中的男教师和女教师在自发开展游戏活动方面存在不同。
