基本信息
- 项目名称：
- 我国当代农村义务教育现状及发展研究 ——以娄底市双江乡为例
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 当今社会，农村教育问题已成为当前中国农村经济社会发展中最重要的问题。改善农村教育的现状对解决目前社会存在的一些突出矛盾及加快和谐社会的构建进程有着基础性、全局性作用。本文在问卷调查和实地走访的基础上，就调研地当前农村义务教育现状进行了全方位的阐述。通过结合实例，真实客观地反映了其发展过程中存在的如师资队伍不稳定，优质资源流失严重等问题。并针对这些问题进行了深入的探讨，提出了合理的可行的建议。
- 详细介绍：
- 农村义务教育问题历来是我国政府、民众关注的热点，它关系着国家的发展，密切联系着民众的生活。随着去年“两会”教育专题对我国教育现状的热议,我国各社会群体对教育的关注上升到了前所未有的高度。 调研地湖南省娄底市双江乡，素有“娄底小西藏”之称，是留守儿童聚居地。我们课题组以此地为样本就农村义务教育问题进行了调查研究。阐述了在留守学生学群体大，地方经济发展滞后情况下当地义务教育存在的特殊性问题，并对应提出了一些切实可行的建议。 在调研过程中一位年轻妈妈这样一句话深深地触动了我们，她说：“我的孩子还只有三岁，但学校办学按这样走下去我真的不知道我的孩子以后上学该怎么办……”，那么到底是什么原因使得孩子还只有三岁的年轻妈妈对孩子为来的教育产生如此大的担忧呢？调研地义务教育现状究竟又是怎样的呢？ 本文结合实地调研数据就相关问题进行了逐一阐述、分析。以下是我们文章的大体框架。 一，调研地义务教育现状。 我们从师资队伍、经费投入、硬件设施这样三个角度阐述。 二、调研地义务教育存在的问题。 1、学校教育教学方面主要存在以下四个方面的问题： ①优质教师配备不足，办公条件差。 ②学习氛围减弱，上课效率低。 ③仍以应试教育为主，影响学生全面发展。 ④教师上岗制度不完善，优质教师流失严重。 其中我们特别针对第四点结合调研数据进行了分析。真实客观的反映了当地教育发展的严峻性。 调查对任课教师教学评价时达71.2的学生认为目前学校的教学仅能完成教学目标或是认为课堂乏味。 2、学生家庭成长环境方面： ①留守学生群体大，隔代监护现象普遍。学生心理健康发育没有保障。 ②学生家庭教育缺失，家长教学指导能力弱，监护方式不科学。 ③部分家长思想观念陈旧，未正确认识接受教育对孩子的作用。 3、 社会资源及政府投入方面主要体现在 ①地方经济发展实力不强，对教育事业投入资金不足。 ②公共资源少，学校周边环境缺少舆论监督和政府强制管制。 三、改善农村义务教育落后现状的措施建议及其意义思考 ①关注关爱留守学生群体，改善其成长环境。 ②完善农村中小学教师队伍建设。 ③调整政府对义务教育的财政投入模式。 ④加快公益事业的发展。 ⑤把握经济发展机遇，提升自我建设能力。 结束语： 加快农村义务教育，能够有效的促进教育公平、改善国民生活环境、很好的落实“科教兴国”、“人才强国”战略，能从整体提高国民文化、道德素质。我们期待也相信我国农村义务教育将在尽短的时间内得到长足的发展。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 通过实地调研了解我国农村义务教育现状。分析与思考调研结果，提出对应的可行性建议，以期能做到以点代面对我国农村义务教育方面的研究理论有所补充。 结合时代背景，阐述对农村义务教育研究的必要性。结合实地调研就调研地当前农村义务教育现状进行全方位的阐述。通过分析实例，真实客观地反映其发展过程中存在的问题。并针对这些问题进行深入的探讨，就如何改善当前农村义务教育现状提出合理的可行的建议。
科学性、先进性及独特之处
- 本作品通过对调研地有关义务教育问题，以问卷调查、入户走访、个别专访等方式针对当地学生、教师、家长、政府部门等进行了多角度全方面的调查，获得关于当地农村义务教育现状的第一手材料。作品中反映的问题真实且具有代表性，分析得出的结论具说服力，提出的相关建议切实可行。
应用价值和现实意义
- 针对调研地义务教育存在的问题，本作品就如何改善和发展农村义务教育进行了积极思考并提出了合理的建议，对解决目前我国农村义务教育发展滞后等现实问题提供了理论依据。 对调研地义务教育现状进行了真实全面的阐述，让当地政府对本地区义务教育现状有更好的了解，所提出的建议为其出台相关改善措施提供了参考。作品中的相关事例及数据具可靠性、代表性，可作为研究农村义务教育问题的参考样本。
作品摘要
- 当今社会，农村教育问题已成为中国教育的首要问题，也是当前中国农村经济社会发展中最重要的问题。同时，均衡城乡发展、实现教育公平是历年来公众关注和讨论的热点。改善农村教育的现状对解决目前社会存在的一些突出矛盾及加快和谐社会的构建进程有着基础性、全局性作用。本文在问卷调查和实地走访的基础上，就调研地当前农村义务教育现状进行了全方位的阐述。通过结合实例，真实客观地反映了其发展过程中存在的如师资队伍不稳定，优质资源流失严重；农村留守学生群体大，家庭教育环境差；教育经费投资不足等当前农村教育中普遍存在的问题。并针对这些问题进行了深入的探讨，就如何改善当前农村义务教育现状提出了合理的可行的建议。
获奖情况及评定结果
- 在湖南人文科技学院第四期“质量工程”大学生学术研究课题活动和第五届“挑战杯” 大学生课外学术科技作品竞赛中获三等奖。
参考文献
- [1].《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》 [2].《2005年中国三农前景报告,农村教育发展前景展望》，中国时代经济出版社，2005年，第220页。 [3].余永德：《农村教育论》，人民教育出版社，2002年，第371页 [4].张素琴.《农村税费改革后的义务教育投入分析[J]》.农村经济, 2006, (04). [5].资料来源:赵光辉:财政对教育投入的相关问题与对策,《现代经济探讨》, 2005年第7期 [6].张晨昱：《中国慈善事业思考》，合作经济与科技，2008年7月号下，总第349期。 [7].王斌泰、徐传德、杨九俊：《我们期待怎样的教育公平》，成才导报，教育周刊，2005年04月27日第002版。
调查方式
- 1.调查问卷 2.个别访谈 3.入户调查 4.实地了解 5.书报刊物 6.统计报表
同类课题研究水平概述
- 农村义务教育问题历来是我国政府、民众关注的热点，它关系着国家的发展，密切联系着民众的生活。同时，这一问题也是学者们研究的热点问题，特别是在我国经济持续快速发展的背景下，2010年两会教育专题中对均衡教育发展进行了热议；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等诸多政策、改善措施得以及时的出台实施。一些学者对农村义务教育发展滞后对社会发展的不利影响进行了研究；一些学者从政府的应该承担的责任、对农村义务教育师资队伍的建设、财政投入体制等方面进行了分析研究并提出了相关的建设性建议。如由财政部主持的课题《农村义务教育普及水平对城乡收入差距的影响》，其强调指出：农村义务教育的普及可以有效缩小城乡收入差距，应重视发展农村义务教育，加大农村义务教育的普及力度，使农村义务教育的普及成为城乡统筹发展的重要内容之一；并就政府如何切实承担责任提出了具体的措施建议；东北师范大学秦玉友教授的《农村义务教育师资队伍建设机制问题分析》一文主要探讨适合当前农村义务教育发展任务和外部发展环境的农村义务教育师资队伍建设机制，针对如何不断提高农村义务教育师资队伍建设水平进行了深入分析；南京农业大学张慧的《当代中国农村义务教育现状及建议》一文从辍学现象严重、农村经济发展落后、师资力量薄弱，教师待遇差等方面指出了我国农村义务教育存在的问题并就如何改善农村义务教育发展滞后这一问题进行了积极的思考提出了相关建议。 但这些研究更多的是对已有政策、措施效果的探讨分析，注重理论研究。同时，这类研究中很少有文章对农村义务教育现状、其发展滞后的原因及改善措施建议进行多角度、全方位的分析。这样不能够很好的诠释农村义务教育所存在的问题。而本文通过全面的调查，从学生、家长、教师、学校管理者，政府官员进行多角度实地了解，发现了之前学者较少研究但当前已严重阻碍农村义务教育健康发展的新的问题。文章对调研地农村义务教育现状问题的阐述及结论的得出、相关改善措施的提出均建立在整理得到的调研数据的基础上，相对来说其内容更切合实际，其建议更具操作性。 文章以点带面能让读者更好的、全面的了解我国农村义务教育现状，其对改善农村义务教育滞后现状的建议对政府相关政策措施的出台，加快农村义务教育发展步伐有一定的指导意义。
