基本信息
- 项目名称：
- 希望小学的“希望”在哪里？--陕西省希望小学现状调查及对策研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- “希望小学”是由“中国青少年发展基金会”组织的一项公益活动，目的在于帮助落后地区建校办学。“希望小学”虽然取得了很大成就，但其在发展中仍存在很多问题。作者实地调查了陕西省二十七所“希望小学”，获取了大量一手资料。通过统计分析，发现问题并提出了促进陕西省“希望小学”可持续发展的对策建议。希望本项调查能唤起社会对希望小学的再度关注和对“希望工程”的参与意识。
- 详细介绍：
- 进入21世纪以来，新闻媒体纷纷报道“希望小学”面临教师资源匮乏、资金缺乏、生源锐减及撤并废弃等问题，但是社会大众对“希望小学”的关注程度却持续降低，并且针对“希望小学”存在问题及对策方面的系统研究也较为少见。 陕西省是国家教育重省和西北地区教育强省，陕西省“希望小学”的数量及覆盖程度在中国34个省级行政区中也位居前列。因此调查陕西省“希望小学”发展现状及存在问题具有很强的代表性和典型性。我们周密组织了调研活动并撰写调查报告，为促进陕西省“希望小学”可持续健康发展提出对策建议，也为其他省域解决“希望小学”发展困难提供决策借鉴，期望以此唤起全社会对“希望工程”的参与意识。 本报告从发展基础教育、提高办学质量的角度出发，调查陕西省“希望小学”的发展现状，找出其存在的问题，并提出有针对性的对策建议。本报告主要内容分为两大部分：（1）陕西省“希望小学”发展现状及存在问题。首先，联系陕西省希望工程办公室，搜集获取陕西省内部“希望小学”的名称、位置与负责人联系方式；其次，设计调查问卷针对一所“希望小学”进行预调研，根据相关结果调整调查问卷和调研思路；再次，积极联系部分“希望小学”相关责任单位，确定调研路线和调研对象，并利用假期先后针对27所“希望小学”进行实地调研，通过发放问卷和深度访谈等方式获取这些希望小学发展现状的第一手资料；最后，采用数理统计方法分析调查问卷和访谈记录，归纳陕西省“希望小学”发展过程中存在问题及原因。（2）提出促进陕西省“希望小学”可持续健康发展的对策建议。报告从协调教育资源空间分布、健全监管机制、完善需求反映与援建制度、师资队伍健康发展及加大教育投入等五个方面，提出了促进陕西省“希望小学”可持续健康发展的对策建议。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- “希望小学”为落后地区发展基础教育作出了很大贡献，但随着关注度的降低，社会公众并不了解“希望小学”的真实现状和问题。本报告通过梳理文献资料、问卷调查、实地访谈搜集“希望小学”的第一手数据，利用数理统计方法对数据进行分析找出陕西省“希望小学”发展中存在的问题及产生背景，针对存在问题提出促进其可持续发展的对策建议。希望本次调查能唤起社会对“希望小学”的再度关注和对“希望工程”的参与意识。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：本报告共发放问卷666份，座谈21次。抽样过程规范，利用判断抽样和简单随机抽样保证了样本的代表性。 先进性：本报告填补了对陕西省“希望小学”发展现状全面客观调查的空白，从更高层面上设计出希望小学可持续健康发展的对策建议。 独特之处：从多个角度调查陕西省“希望小学”发展中存在的问题，分别对“希望工程办公室”、教育管理部门和学校提出建议，例如周期冠名、教师“输血-供血”滚动模式等。
应用价值和现实意义
- 1.丰富了陕西省“希望小学”发展的系统调查，为陕西省教育部门和“希望工程”解决农村基础教育难题提供决策依据。 2.提出了支持“希望小学”可持续健康发展的援助模式和师资队伍发展模式，对全国希望小学的可持续健康发展提供实践参考。 3.通过调研、访谈、作品发表唤起公众对“希望小学”的再度关注，期望能增强全社会对“希望工程”的参与意识。
作品摘要
- 进入21世纪以来，新闻媒体纷纷报道“希望小学”面临生源锐减及撤并废弃等问题，但是社会公众对“希望小学”的关注程度却持续降低，针对“希望小学”存在问题及对策方面的系统研究也较为少见。 陕西省“希望小学”的数量及覆盖程度在中国34个省级行政区中位居前列。因此调查陕西省“希望小学”发展现状及存在问题具有很强的代表性。 本报告从发展基础教育的角度出发，调查陕西省“希望小学”的发展现状，找出其存在的问题，并提出有针对性的对策建议。本报告主要内容分为两大部分：（1）陕西省“希望小学”发展现状及存在问题。首先，联系陕西省“希望工程”，获取陕西省“希望小学”的基本信息；其次，设计调查问卷，积极联系“希望小学”，确定调研对象；再次，针对27所“希望小学”进行实地调研，通过发放问卷和深度访谈等方式获取第一手资料；最后，对数据进行分析，归纳陕西省“希望小学”存在的问题及原因。（2）提出促进陕西省“希望小学”可持续健康发展的对策建议。报告从协调教育资源空间分布、健全监管机制、完善需求反映与援建制度、师资队伍健康发展及加大教育投入等五个方面提出对策建议，也为其他省域解决“希望小学”发展困难提供决策借鉴。
获奖情况及评定结果
- [1]2011年6月 获第八届“挑战杯”陕西省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖 [2]2010年12月 获校级“第十九届大学生课外学术科技作品竞赛”特等奖 [3]2010年9月 在陕西省希望工程官方网站发表论文 [4]2010年10月 在《陕西素质教育》杂志发表论文
参考文献
- [1]白林,陶明莫. 让爱心受玷污——延安部分希望小学成为“豆腐渣”的背后[J]. 协商论坛, 1999, 9. [2]范莉,刘英. 探析希望小学教育发展中存在的问题[J]. 大家, 2009, 11. [3]冯守玲. 山西省中部地区希望小学体育师资现状调查及发展对策的研究[J]. 安徽体育科技, 2006, 3. [4]海玮. 面子毁掉希望小学教室十年即成危房[J]. 城乡建设, 2010, 6. [5]郝大海. 社会调查研究方法[M]. 北京:中国人民大学出版社, 2005. [6]何红卫,胡成,蒋绶. 九年追踪:揭示希望小学困局[J]. 新闻战线, 2009, 8. [7]胡成宏. 希望小学为啥成猪舍[J]. 观察与思考, 2000, 2. [8]胡卫华,宋海红,高金丽. 某区公办小学和希望小学在校学生营养状况评价[J]. 健康教育与健康促进, 2009, 2. [9]焦绪良. 希望工程的发展方向及其滚动发展模式[J]. 忻州师范学院学报, 2001, 2. [10]雷万鹏. 中国农村教育焦点问题实证研究[M]. 武汉:华中科技大学出版社, 2007.
调查方式
- 走访 问卷 现场采访 个别交谈 亲临实践 图片、照片 书报刊物 影视资料 文件
同类课题研究水平概述
- 目前，农村基础教育备受关注，但是关注点更多面向农村义务教育的普遍群体，而希望小学很少被作为一个单独的个体进行研究。国内对希望小学的相关研究主要从三个角度展开： （一）希望小学的撤并问题 整合教育资源与布局调整的提出是撤并成为时下学者们关注的焦点。有学者指出希望小学大量撤并的主要原因绝不是人口减少与人员流动，而是因为“普九”大潮的盲目建校，缺乏长远规划。应严格审核地方建校条件，对未来人口变化做出科学预测，并成立专门的机构对建校情况进行监督。 （二）希望小学的援建制度 有学者关注目前希望小学的援建制度，并与其他民间公益组织运作方式进行比较。提出应扩展基金会接受捐赠的方式，完善监督机制，并增加青基会的公信力。保持与捐赠者的联系和培养长期捐助者。以及对青基会的基金进行稳健运作，使基金稳定增值。 （三）希望小学的师资力量 研究学者认为应多渠道解决教师资源短缺的问题，加强教师培训工作。提高教师工资水平，将教师福利落到实处是稳定师资队伍的主要措施。宣传教育事业，提高教师社会地位，结合各校实际环境，建立绩效考评制度，提高教师工作热情，以此来提高学校的办学质量，达到教育目的。 通过查阅资料，我们基本可以概括出目前对“希望工程”讨论的大致内容和方向，也发现了目前研究状态的缺陷：一是研究内容单一，涉及范围狭窄，调查的深度和广度非常有限；二是研究缺乏数据支撑，缺乏实地调研所得的第一手资料；三是发现问题不够深刻，分析停留于表面现象，深度思考不足；四是提出的建议可操作性不强，缺乏具体实施细则。
