基本信息
- 项目名称：
- 聋哑儿童行为及其自我意识的调查研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 本研究以随机抽样的方法，采用Achenbach儿童行为量表和Piers-Harris儿童自我意识量表对自治区聋生康复中心及包头市昆区特殊教育学校的聋哑儿童进行测查,试图从聋哑儿童外显的行为来评估其社会能力及行为问题，并通过对其自我意识不良倾向的测查为聋生心理发展干预提供相应的依据。
- 详细介绍：
- 本研究试图从聋哑儿童外显的行为来评估其社会能力及行为问题，并通过对其自我意识不良倾向的测查为聋生心理发展干预提供相应的依据。目的:了解聋哑儿童的自我意识及行为的特点,进而为开展聋哑儿童的心理健康教育工作提供参考。方法：以随机抽样的方法，采用Achenbach儿童行为量表和Piers-Harris儿童自我意识量表对自治区聋生康复中心及包头市昆区特殊教育学校的聋哑儿童进行测查。结果：就本次调查的样本而言，交往不良、敌意行为及多动，分别占总人数的4.51%、10.09%、9.85% 。聋哑儿童自我意识总分为(49.85±8.10 )分，其中女生自我意识总分为（50±8.37）分，男生自我意识总分为（49.66±7.74）分。结论：①心理健康状况整体不佳； ②自我意识方面,聋哑儿童中男生与女生得分差异有统计学意义（P﹤0.05），女生的整体自我意识高于男生； ③情绪情感体验方面,存在孤独焦虑体验； ④人际交往方面,有程度不同的对人的焦虑。
作品图片
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 采用Achenbach儿童行为量表及Piers-Harris儿童自我意识量表对聋哑儿童进行测评,来了解其自我意识及行为的特点,进而为开展聋哑儿童的心理健康教育工作提供参考,呼吁整个社会对这部分特殊人群给予更多的关注。
科学性、先进性及独特之处
- 作品采用Achenbach儿童行为量表及Piers-Harris儿童自我意识量表对聋哑儿童进行测评。从聋哑儿童自我意识及行为特点的角度对这一群体一般心理状况进行评估。
应用价值和现实意义
- 自我意识是个体对自己及周围事物的关系诸方面的认识、体验和调节的多层次心理系统，良好的自我意识是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证，这对聋哑儿童而言也尤为重要，国内外学者对聋哑儿童的认知、智力、语言理解和生成、手语的功能等方面进行了大量的研究,在本次调查研究中试图从聋哑儿童外显的行为来评估其社会能力及行为问题，并通过对其自我意识不良倾向的测查为聋生心理发展干预提供相应的依据。
作品摘要
- 聋哑儿童在我国是一个重要的特殊群体，这一群体人数众多，情况复杂。有研究表明,聋生的心理问题总检出率为6.7% ,至少有一项心理问题的比率为22.8%。而一定的心理问题则会影响聋生身心健康的发展；良好的自我意识是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证，这对聋哑儿童而言也尤为重要。故本研究试图从聋哑儿童外显的行为来评估其社会能力及行为问题，并通过对其自我意识不良倾向的测查为聋哑儿童心理发展干预提供相应的依据。 2011年3～4月以随机抽样的方法选取内蒙古自治区聋生康复中心35名儿童及包头市昆区特殊教育学校七年级至九年级的34名学生。共发放问卷69份,收回有效问卷63份,有效应答率为91.30%。Piers-Harris儿童自我意识量表有效问卷中男生16名,女生18名;七年级学生16名,八年级学生10名，九年级学生8名。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1] 张宇迪,陈呈超. 聋生心理健康状况的初步调查[ J ]. 中国特殊教育, 2006 (5). [2] 戴晓阳. 常用心理评估量表手册. 人民军医出版社，2010. [3] 汪向东,王希林,马弘,编. 心理卫生评定量表手册:增订版. 北京:中国心理卫生杂志社, 1999: 248 - 249. [4] Luetke-Stahlman B, Luckner J. Effectively educating students with hearing impairment[ J ]. White Plains, NY: Longman, 1991, 2: 121- 134. [5] 李祚山,胡晓. 听觉障碍儿童的心理健康及其影响因素研究[J]. 中国特殊教育, 2004(8). [6] 林崇德. 积极而科学地开展心理健康教育[J]. 北京师范大学学报, 2003 (1). [7] 郑裴,马伟娜. 国内外聋哑儿童心理特点研究及心理健康教育建议[J]. 杭州师范学院学报, 2008 (3). [8] 周凯,何敏媚. 青少年的自我意识与心理健康的现状及其相关研究[J].中国学校卫生,2003,24(3):204-205. [9] 张雪娇,赵亚茹. 聋哑儿童智商与社会适应能力的调查分析[J]. 听力学及言语疾病杂志, 2006, 14: 59 - 60.
调查方式
- 采用Achenbach儿童行为量表及Piers-Harris儿童自我意识量表进行调查，现场对聋哑儿童的家长及老师采访，亲临实践观察聋哑儿童的部分行为，阅览书报刊物，集体组织
同类课题研究水平概述
- 迄今为止,国内外学者从各个方面对聋哑儿童的身心特点进行了大量研究。在我国究。在我国,有许多学者对聋哑儿童的智力发展、习能和成绩进行了有许多学者对聋哑儿童的智力发展、习能和成绩进行了有许多学者对聋哑儿童的智力发展、习能和成绩进行了研究。 (1)在曲成毅,苏永华等的研究结果中苏永华等的研究结果中,聋哑儿童的智龄要比正常落后2- 3岁。赵美荣等认为岁。赵美荣等认为,聋哑儿童的实足年龄与学习之间有一定差距。 (2)社会适应能力方面，张雪娇等的研究结果表明社会适应能力方面，张雪娇等的研究结果表明社会适应能力方面，张雪娇等的研究结果表明,聋哑儿童的社会适应能力明显低于正常儿童,突出表现为运动、社交参加集体活和自我管理能力低下。在国外，低下。在国外，Luetke-Stahlman等的研究指出等的研究指出,听力损伤可能会害幼儿在社会、情绪和语言上的发展会、情绪和语言上的发展,即使是中等听力损伤的儿童也可能在与同伴交往和建立友谊方面遇到困难。 (3)王庭照等在聋哑儿童心理投影能力的研究中又发现王庭照等在聋哑儿童心理投影能力的研究中又发现,正常儿童的心理投影能力高于聋哑儿童。由此可见投影能力高于聋哑儿童。由此可见,聋哑儿童的空间表征能力发展落后于正常儿童。 (4)苏彦捷等在研究聋哑儿童心理论发展时现苏彦捷等在研究聋哑儿童心理论发展时现,听力正常家庭中的聋哑儿童心理论水平低于正常儿童,这与国外的研究结果相一致。 (5)Jackson曾对聋童和正常儿的执行功能进了比较研究曾对聋童和正常儿的执行功能进了比较研究,结果显示,正常儿童与聋的执行功能没有发展上不一致。但是,国内研究却发现,聋童执行功能的发展要比正常儿童滞后大约2年。 国内外研究主要涉及了听障儿童的认知特点、人格应对方式和社会支持与心理健康的关系,而对听障儿童的归因方式、自尊水平情绪调节以及人际关系、学业压力与心理健康的研究甚少。 本文尝试通过聋哑儿童自我意识及行为特点的研究，对这一群体般心本文尝试通过聋哑儿童自我意识及行为特点的研究，对这一群体般心理状况进行评估，试图揭示聋哑儿童 ①心理健康状况；②自我意识方面的①心理健康状况；②自我意识方面的问题；③情绪感体验方面的④人际交往。
