基本信息
- 项目名称：
- 关于四川省农村幼儿入园率现状的调查研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 普及学前教育，重点在农村，而入园率作为衡量学前教育发展的重要指标，对其进行专门研究具有重要意义。本次研究目的在于了解我省农村幼儿入园率现状，分析影响幼儿入园率因素，探究提高农村幼儿入园率解决方案。本研究可为四川省各级政府制定提高农村儿童入园率的相关政策提供依据。
- 详细介绍：
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略目标和战略主题指出要实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育。在学前教育发展的三大任务中，重点是发展农村学前教育。《四川省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也指出，到2015年普及学前一年教育，经济社会发达地区基本普及学前三年教育。而在当前有关学前教育的研究中，很少有研究者将“农村幼儿入园率现状”作为一个专门的课题进行全面、系统的研究，也很少对影响农村幼儿入园率因素进行系统分析。但入园率作为衡量学前教育发展的重要指标，对其进行专门研究有重要意义。 目前，社会关注“入园难”问题的目光主要集中在城市，而事实上农村才是“入园难”问题的“重灾区”。普及学前教育的挑战主要来自农村。因此，我们认为，在关注“入园难”的社会热点问题中，关注农村幼儿入园现状是一种与时俱进，开拓创新的视角。国家每年也在公布全国幼儿入园率，但数据获得的途径主要是地方政府层层上报的方式。而本次研究根据四川省各农村地区经济发展水平的不同，少数民族地区与汉民族地区的不同以及研究小组的具体情况采用分层抽样和方便性抽样相结合的方法，分别抽取了成都市金堂县、绵阳市三台县、广安市前锋镇、达州市宣汉县以及凉山州盐源县5个地区下的11所农村小学和盐源县城内的一所小学共计550余位小学一年级学生及其家长。同时对三台县某镇副镇长、某幼儿园园长以及盐源县某小学教师和部分家长进行了个别访谈。所得的每一份数据都是我们实地走访所得，且将大量精力放在了对影响入园率因素的调查上，更能解决实际问题。在原因分析基础上提出的建议对于中西部农村地区特别是四川省农村地区学前教育发展具有重要意义，将有助于农村学前教育政策的制定，并为实现我省中长期教育规划中学前教育发展目标提供帮助。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 本研究在调查四川省农村幼儿入园率现状基础上，分析其影响因素，并找出相应解决方案，为该省各级政府制定提高农村儿童入园率的相关政策提供据。论文包括四个部分：研究背景从国家政策法规、该省农村学前教育现状及已有研究阐述了本研究的必要性；研究方法说明了调查样本的确定、数据采集方式与数据整理方法；调查结果汇报了农村儿童入园率水平，解释影响农村儿童入园率的主要因素；最后针对政府、家长和幼儿园分别提出建议。
科学性、先进性及独特之处
- 本研究方法适宜，调查工具客观、合理、具有操作性；每一份数据都是实地走访所得，具有真实性。研究契合国家中长期教育改革和发展规划纲要对发展农村学前教育，提高农村学前教育普及程度的需要，并将对地方政府制定关于提高农村幼儿入园率相关政策提供依据。研究立足于教育公平，关注农村幼儿这一弱势群体，不仅呈现出了农村儿童未入园现实问题，同时也提出了相应的解决措施，将有助于农村幼儿获得更多的学前教育机会。
应用价值和现实意义
- 本次研究基于大量事实提出较为中肯、适宜的建议，将为农村学前教育政策及地方政府制定农村学前3年行动计划提供参考。对中西部农村地区特别是四川省农村地区学前教育发展具有重要意义，并为实现该省中长期教育规划中学前教育发展目标提供帮助。同时，本次研究对于农村幼儿园改善自身管理，转变家长教育观念，提高幼儿入园率具有较大意义。
作品摘要
- 本研究目的在于了解四川省农村幼儿入园率现状，分析其影响因素，找出相应解决方案，为农村学前教育发展政策的制定提供理论支持，为实现我省中长期教育规划中学前教育发展目标提供参考。本研究运用问卷法、半结构式访谈法以及观察法对我省5个经济发展梯度不同的农村地区下的11所小学一年级学生及家长进行调查。调查得知，我省农村幼儿入园时间为1年入园率为77.61%，入园时间为3年的幼儿入园率为49.67%，均低于2003年3月国家十部委联合颁发的《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，且该省农村幼儿教育呈现出巨大的地区差异。造成这一结果的主要原因有家长教育观念（包括家长受教育水平、家长对幼儿园教育态度等）、家庭经济收入、幼儿园布局以及当地政府的重视度等。为提高我省农村幼儿入园率，我们提出以下建议，首先政府应充分行使其职能，加大对农村幼儿园建设的财政投入；加强对农村地区幼儿园的管理；合理规划幼儿园布局，让每位幼儿就近入园；加强对家长科学育儿的指导。其次，幼儿园应改善自身管理，在条件许可的情况下完善基础设施并为家长及幼儿提供方便，多途径向家长宣传幼儿教育。另外，家长也应加强自身教育观念转变，科学育儿。
获奖情况及评定结果
- 1、该项目通过学校第六批大学生科研创新项目结题验收，并荣获A等。 2、以调查报告为蓝本的同名文章《关于四川省农村幼儿入园率现状的调查研究》被院刊《教育家》杂志采用。 3、2011年3月24日课题组在A213院内科技讲座上做专题报告（教育科学学院第七批学生科创启动仪式）。 4、2011年5月荣获校级“挑战杯”课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类一等奖。 5、2011年6月荣获四川省第十一届“挑战杯”四川省大学生课外学术作品竞赛一等奖。
参考文献
- 1.刘洪昌,徐建平.从政府责任的视角看当前我国学前教育的公益性.学前教育研究,201（2）. 2.庞丽娟.加快学前教育的发展与普及[J]教育研究,2009(5). 3.罗仁福赵启然.贫困农村学前教育现状调查[J]学前教育研究,2009(1) 4.唐淑.中国农村幼儿教育的发展与变革[J]学前教育研究,2005(38). 5.虞永平.有关学前教育投入的三个问题.幼儿教育,2011(3) 6.范中平，周友清.农村学前教育忧与思[J].学前教育幼教版，2010（2）：1-2. 7.刘占兰.学前教育必须保持教育性和公益性[J].教育研究,2009(5).
调查方式
- 本研究采用问卷法调查了四川省成都市金堂县、绵阳市三台县、广安市前锋镇、达州市宣汉县、凉山州盐源县下的12所农村小学的550位小学一年级学生家长。对部分家长、教师、幼儿园园长、行政人员进行半结构式访谈。
同类课题研究水平概述
- 一、关于农村学前教育现状的研究 近年关于农村学前教育的研究较多，如许志勇针对影响农村学前教育发展的主要因素分析就指出：农村学前教育发展滞后的原因之一是农村基层领导对其不甚重视（2001）。唐淑从中国农村幼儿教育的发展与变革的角度探讨了未来农村学前教育的发展方向（2005）。李涛通过文献梳理认为农村学前教育存在着幼教资源配置欠缺、幼儿教育质量相对较差等问题（2006）。虞永平从政府在幼儿教育发展中的作用方面探寻了政府对农村学前教育的投入问题（2007）。金遂、陈彩堂等也提到，目前农村幼儿教育发展的主要问题是体制不顺畅，布局不合理，投入严重不足，质量参差不齐（2007）。高相凯运用观察法对师资队伍建设，办园设施、条件的扶持与管理，幼儿教育的可持续发展”等问题进行了研究（2008）。于冬青等对中国农村幼教师资存在的主要问题及发展对策做了相应研究（2008）。刘占兰主要从学前教育的公益性探讨了政府在农村学前教育发展中应肩负的责任（2009）。 综上而言，多数研究者在对农村学前教育的研究中，主要以政府、幼儿园为研究对象，在研究方法上以文献法、问卷调查法为主。在研究内容上主要探讨了农村幼儿园本身存在的问题以及政府在农村学前教育中应起到的作用两方面，而针对学前教育的普及、农村幼儿入园率现状的研究则相对较少。 二、关于农村幼儿入园率现状的研究 从已有研究中可以查阅到关于农村幼儿入园率的数据：如许志勇通过安远县教委获得该县农村幼儿入园率19.31%的数据（2001）；江苏省仪征市2007年乡镇幼儿入园率为85%以上（宋小梅，2008）；庞丽娟引用了2007年教育年鉴中全国城镇毛入园率55.6%,农村毛入园率35.6%的数据（2009）；罗仁福、赵启然等针对陕西、甘肃和河南3省6县贫困地区做调查，发现这些地方的入园率是44%（2009）。 综上可知，各研究中公布的农村幼儿入园率数据差异较大，低至19.31%，高至85%以上。这种差异一方面来至于地域因素的影响，另一方面，随着时间的变化，农村幼儿入园率也在动态发展中。那么，当前四川省的农村幼儿入园率现状如何，需要通过实地调研方式来获得一手数据。因此，本课题的开展具有必要性。
