基本信息
- 项目名称：
- 浇灌留守的心田—— 关于农村留守儿童心理状况的调查
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 背景与基本情况： 广东是改革开放的前沿阵地，也是中国大陆经济的领头羊。广东在吸收全国各地流动人口的同时，省内各地区间的人口流动也十分活跃，从而导致了严重的留守儿童现象。 调查的部分结论： 1.隔代抚养现象普遍，留守儿童与父母沟通少，心理上的关怀不够。 2. 留守儿童乏自信与安全感，敏感多疑比较孤僻，缺少朋友。 3. 学校和政府对留守儿童的心理问题关注度，宣传力度不够。
- 详细介绍：
- 近年来，随着社会的发展，许多农村青壮年劳动力纷纷放弃务农，进城打工。由于父母双方外出打工，被迫离开父母，留守在当地读书生活的儿童被称为留守儿童（多指14周岁及以下）。作为弱势群体的他们，过早失去了父母的关爱与教育，心理状况容易出现异常，出现心理问题。为了更好地帮助这一特殊的弱势群体，我们选择了有大量留守儿童的广东省河源市贝墩镇石村村作为我们的调研基地，开展本次关于留守儿童心理状况的调研。 本次调研以“留守儿童”这一近年来新出现的弱势群体为焦点，以了解其普遍心理状况并提出解决方法为调查目的。其中，尤其聚焦于以贝墩镇石村村为代表的广东农村中留守儿童的心理状况。本调研试图通过对当地政府，学校，儿童及其家长的调查和访问，分析总结留守儿童的心理特点及可能出现的心理问题，找出成因，提出可行对策。本调研自2010年6月10日讨论定题起，历经前期资料搜索，中期实地调查及后期数据处理，直至2010年9月20日最终定稿，共历时103天。期间实地考察为8天，其中包括资料搜索，随机访问和发放问卷、获得反馈。在本次调查中，我们主要采取抽样设计随机问卷与深入交谈相结合的方式，通过抽样设计、课堂调查和入户调查、电话采访等方法，定性与定量相结合，充分获得了与留守儿童心理有关的大量信息，基本达到调查目的，取得了预期效果。其中，共向学生发放问卷92份，回收88份，有效率高达95.6％，并向92户家庭发放问卷，回收90份，有效率高达97.8％，并对石村村支书，石村小学校长及老师进行访谈，与外出家长进行电话交谈。经调查，我们发现，由于家庭教育以及亲子关爱的缺失，留守儿童的确存在一些心理问题，如自卑、孤僻、敏感多疑等。以下是调查的部分结论： 1. 由于隔代抚养，留守儿童普遍存在被溺爱的现象，同时，与父母沟通少，而心理却得不到关怀。 2. 留守儿童普遍缺乏自信与安全感，敏感多疑比较孤僻，缺少朋友，不够合群。 3. 学校及政府都缺乏对留守儿童的心理问题缺乏关注，宣传力度不够。 4. 由于在学习方面缺乏父母合理的引导，缺乏父母的鼓励与督促，压力过大，留守儿童在学习方面表现出明显的不自信。 基于上述情况，我们从父母、学校、政府和社会四个方面提出相应的建议。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：我们希望通过对当地留守儿童所存在的心理特点进行全方位地调查统计，经过全面的对比分析总结出当地留守儿童普遍存在的心理问题，找寻当地在儿童心理教育方面的不足与缺陷，并从学校、抚养人及父母等诸多方面积极探讨产生这些现象的原因，提出对“留守儿童”有效的教育对策。 基本思路：本调研试图通过对当地政府，学校，儿童及其家长的调查和访问，分析留守儿童的心理特点及可能出现的心理问题，找出成因，提出可行对策。
科学性、先进性及独特之处
- 调查采用的原始资料收集方法有问卷调查，包括抽样调查、入户调查和课堂调查三种方法；还访谈村委和校方、家访、打电话给外出父母和一对一找留守孩子聊天等等。短时间内收集到大量信息，匿名性好，有针对性，数据真实客观，数据统计方法科学，具有科学性和可靠性。 本调研着重关注留守儿童的心理问题，调研详细，更具有针对性。
应用价值和现实意义
- 留守儿童的心理健康对留守儿童的健康成长至关重要。在留守儿童问题近年来成为了一个突出的社会问题的社会背景下，我们希望我们的调研结果对于这接近6000万的留守儿童有所帮助，为祖国构建和谐社会，为构建幸福广东，以及为这些花朵般的儿童们迎来一个璀璨的明天献出一份力量。调研真实而且具有代表性，一方面可作为该地区留守儿童政策制定的参考文献，另一方面可以作为媒体的宣传文献号召社会各界对留守儿童的关注。
作品摘要
- 本次调研以“留守儿童”这一近年来新出现的弱势群体为焦点，以了解其普遍心理状况并提出解决方法为调查目的。其中，尤其聚焦于以贝墩镇石村村为代表的广东农村中留守儿童的心理状况。本调研试图通过对当地政府，学校，儿童及其家长的调查和访问，分析总结留守儿童的心理特点及可能出现的心理问题，找出成因，提出可行对策。本调研自2010年6月10日讨论定题起，历经前期资料搜索，中期实地调查及后期数据处理，直至2010年9月20日最终定稿，共历时103天。期间实地考察为8天，其中包括资料搜索，随机访问和发放问卷、获得反馈。在本次调查中，我们主要采取抽样设计随机问卷与深入交谈相结合的方式，通过抽样设计、课堂调查和入户调查、电话采访等方法，定性与定量相结合，充分获得了与留守儿童心理有关的大量信息，基本达到调查目的。其中，共向学生发放问卷92份，回收88份，有效率高达95.6％，并向92户家庭发放问卷，回收90份，有效率高达97.8％，并对石村村支书，石村小学校长及老师进行访谈，与外出家长进行电话交谈。经调查，我们发现，由于家庭教育以及亲子关爱的缺失，留守儿童的确存在一些心理问题，如自卑、孤僻、敏感多疑等。
获奖情况及评定结果
- 暂无
参考文献
- 【1】. 刘志军，《留守儿童的定义检讨与规模估算》，《广西民族大学学报(哲学社会科学版)》， 2008,(03) 【2】. 邵艳，张云英，《农村留守儿童心理问题及对策_以长沙市为例》，《湖南农业大学学报》，2007-10-25 【3】. 《关注留守儿童——“小候鸟”的安全快乐暑期》，中国教育新闻网，2010-07-12 【4】. 叶敬忠，[美]詹姆斯•莫瑞．关注留守儿童．北京：科学文献出版社，2005 【5】. 段成荣，周福林．我国留守儿童状况研究[J]．人口研究，2005，(1)． 【6】. 杨素苹．关注农村留守儿童[J]．基础教育参考，2004，(7)． 【7】. 杨诗琪，洪克非．他们是当下中国最容易受伤害的人.中国青年报，2006-5-29(6)． 【8】. 2.叶敬忠.王伊欢.张克云 对留守儿童问题的研究综述[期刊论文]-农业经济问题 2005(10) 【9】. 海天行．家庭结构类型对儿童成长的影响[DB]．华南农业大学社会工作网，2005-03-30． 【10】. 周宗奎，孙晓军，刘亚，周东明．农村留守儿童心理发展与教育问题[J]．北京师范大学学报(社会科学版)，2005，(1)．
调查方式
- 在方式方面，此次调研的调查方法不仅有问卷调查，还包括采访村委、校方和留守家庭等等。为了了解留守儿童父母的想法，还采用了电话访谈。
同类课题研究水平概述
- 目前，据全国心系系列活动组委会统计，留守儿童中大多数家长都能和孩子保持较频繁的沟通。32.9%的家长会“每天”和孩子联系一次，另有39.8%的家长会“每周”和孩子联系一次。但是调查也发现，有21.1%的家长通常一个月才会和孩子联系一次，4.9%的家长每年才联系一次，1.3%的家长甚至与孩子基本没有联系。而众所周知，儿童时期本应是在父母的膝下享受呵护无忧无虑快乐生活的时期,留守儿童却因父母外出打工不能享受正常的关爱,不能像正常家庭的孩子那样生活、成长。这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育，其生活、学习和心理都要经受前有未有的境遇。有的不适应，感到孤独无助；有的承受不了新的压力，诚惶诚恐；有的劳累过度，力不从心等等。由于这一群体长期生活在特殊的环境中，缺乏父母的关爱与呵护，长此以往，就有可能产生性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题。这已不单是一个儿童的家庭问题,而是严重的社会问题;不仅关系到儿童的成长,还关系到和谐新农村建设,关系到我国明天的社会主义建设接班人的培养问题。因此,关注和谐农村建设中留守儿童的心理健康问题意义重大。 一些关注留守儿童的学者、社会人士对部分农村留守儿童所做的调查研究显示，长期留守在家的孩子与正常的孩子相比，他们在学业上的差距并不大，影响最为显著的是这种长期的母子父子分离对孩子造成的心理影响。因而心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。留守儿童由于亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、缺乏爱心和交流的主动性、情感过于脆弱、敏感多疑等，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。
