基本信息
- 项目名称：
- 实习支教对师范大学生专业发展的影响--以忻州师范学院为例
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 2008年，教育部倡导全国师范院校大力开展实习支教活动，对师范教育产生了巨大影响。本文以忻州师范学院为例，从学院三批实习支教的同学中抽取部分同学进行问卷调查与访谈调查，比较全面地了解实习支教对师范大学生专业发展的影响，并对实习支教中反映出的师范大学生专业发展方面的问题进行分析，然后向相关主体提出建议。
- 详细介绍：
- 实习支教作为师范大学生实践学习的重要方式，在师范教育中起着很重要的作用。2007年7月5日，教育部颁布了《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，要求“高师院校要因地制宜地组织高年级师范生，到中小学进行不少于一学期的教育实习，各地要将师范生实习支教与加强农村教师队伍建设紧密结合，根据实际需要，创造有利条件，积极安排和接收高师院校师范生到农村学校进行实习支教”。 2008年1月31日，教育部师范教育司印发了《师范教育司2008年工作要点》，其中第六条就是“进一步推进师范生实习支教”。 实习支教将开始在全国范围内大面积推行，那么实习支教对师范大学生专业发展产生了哪些影响，影响如何？为了研究这个问题，我们在裴云老师的指导下，在2008年3月至5月对2004级（第一批参加实习支教的本科生）的100名同学进行了问卷调查，对70名同学进行了访谈调查，2009年4月对2005级（第二批参加实习支教的本科生）的100名同学进行了问卷调查。2009年9月至2010年1月，我们自己参加了实习支教。2010年3月至5月，我又访谈了30多名同学。通过这些调查，我收集了大量资料，包括我们自己的切身感受。在此基础上，我就以忻州师范学院为例，对“实习支教对师范大学生专业发展的影响”进行了研究。 本文主要从实习支教对师范大学生专业态度、专业知识、专业能力三个方面分析了实习支教对师范大学生专业发展的影响，通过研究发现实习支教后大多数师范大学生更加赞成实习支教，更加愿意为农村教育事业做贡献，更加喜欢教师职业，从思想上更加关注教育，能够认识到教育类课程的重要性，也更加赞成新课程改革。实习支教还使得师范大学生增加了对新课程方面的知识，以及学科专业知识、教育专业知识和其他相关知识。实习支教也提升了师范大学生的教学能力、管理能力和人际交往能力。但通过实习支教也反映出师范大学生在专业发展方面存在的一些问题，而且实习支教的积极作用还没有完全发挥出来，因此提出一些建议。 建议师范大学生：实习前要做好职业生涯规划，学好学科专业知识和教育专业知识，培养基本的教学技能；实习中除了完成基本的教学任务之外，要继续学习理论知识并且积极开展教育研究；实习后要继续学习教育方面的课程，积极参加全程模拟教学实践活动，进一步开展教育研究并撰写教育毕业论文。 建议师范院校：要加强对师范大学生教师职业规划的引导，增加教育类课程并改变教学模式，积极开展提高师范生教育专业素质的活动，加强指导教师的选拔、培训和管理，合理安排实习支教点，指导教师要加强对实习生的指导，各系教师要加强师范生实习后的指导。 希望对师范大学生更好地通过实习支教促进自身专业发展有一定的帮助，并为师范院校更有效地组织师范大学生实习支教提供参考。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：在教育部倡导全国师范院校大力开展实习支教背景下探讨实习支教对师范大学生的专业发展的影响。我所在的忻州师院是实习支教典型，通过对其深入调查，了解实习支教对师范大学生专业发展的影响，发现成就、问题和规律，为进一步加强实习支教工作提出一些有价值的建议。 思路：从学院三批实习支教同学中抽取部分同学进行问卷与访谈调查，比较全面地了解其中影响，并对其中的问题进行分析，向相关主体提出建议。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：调查对象是从三批实习支教同学中抽取。调查采用问卷和访谈相结合的方式。被调查人数众多，能充分反映影响及其中存在的问题，利于提出建议。 先进性：忻州师院是实习支教典型，执教先进，选择其进行调查研究，更能深入了解影响。此外，从态度、知识、能力三方面进行全面调查研究，有针对性地提出建议。 独特之处：实习支教开展后，无学者从本文角度进行过研究。
应用价值和现实意义
- 1．深入了解实习支教对师范大学生各个方面的具体影响，对于师范大学生积极参加实习支教，利用实习支教提高自身素质有着重要的意义； 2．探寻实习支教对师范大学生影响的成就、问题和规律，深化教育界对于实习支教的认识，可以帮助师范院校改进相关工作。
作品摘要
- 本文以忻州师范学院为例探讨实习支教对师范大学生态度、知识、能力三方面影响。 态度：大多数师范大学生更加赞成实习支教，更加愿意为农村教育事业做贡献，更加喜欢教师职业，从思想上更加关注教育，能够认识到教育类课程重要性，也更加赞成新课程改革。 知识：师范大学生增加新课程知识，及学科专业、教育专业和其他相关知识。 能力：师范大学生提升了教学、管理和人际交往能力。 但通过实习支教也反映出师范大学生在专业发展方面存在的一些问题，而且实习支教的积极作用还没有完全发挥出来，因此提出一些建议。 建议师范大学生：实习前要做好职业生涯规划，学好学科和教育专业知识，培养基本教学技能；实习中除完成基本教学任务之外，要继续学习理论知识并且积极开展教育研究；实习后要继续学习教育方面的课程，积极参加全程模拟教学实践活动，进一步开展教育研究并撰写教育毕业论文。 建议师范院校：要加强对学生教师职业规划引导，增加教育类课程并改变教学模式，积极开展提高师范生教育专业素质活动，加强指导教师选拔、培训和管理，合理安排实习支教点，指导教师要加强对实习生指导，各系教师要加强师范生实习后指导。
获奖情况及评定结果
- 本作品的部分内容作为独立的调查报告曾获得忻州师范学院政史系2009暑假社会调查报告二等奖和2010年寒假社会调查报告一等奖。
参考文献
- 1. 崔干行．教育实习[M]. 广州：广东人民出版社，2000. 2. 陈忻华. 教育实习和师范生专业发展研究[D]. 苏州：苏州大学，2009. 3. 忻州师范学院教务处．首届扶贫顶岗支教学术研讨会论文集[C]，2007-5． 4. 张剑勇. 高等师范生职业生涯规划存在问题及对策探讨[J]. 商场现代化，2009，（33）. 5. 王宏. 从师范生教育实习的现状看教师职业技能训练的重要性[J]. 铜仁学院学报，2009，11（06）. 6. 马晓红. 大学生实习支教工作的问题、反思及建议[J]. 乌鲁木齐职业大学学报，2009，（04）.
调查方式
- 问卷调查与访谈调查
同类课题研究水平概述
- 除了裴云（论扶贫支教对师范大学生专业发展的影响，忻州师范学院学报，2007年第1期）之外，国内基本上没有专门针对“实习支教对师范大学生专业发展的影响”的论述，大都是实习支教对师范大学生的综合影响，或是专门论述实习支教，或是专门论述师范大学生的研究。与本论文相关的研究文献，具有代表性的有以下一些： （一）对实习支教（教育实习）的影响的论述 郝瑞经在《扶贫顶岗支教与大学生的成长》（科技信息，2007年第33期）一文中指出：扶贫顶岗实习支教对大学的德育养成，提升文化素质、心理素质和职业素质都有积极的作用。 陈忻华在《教育实习与师范生专业发展研究》（苏州大学硕士学位论文，2009年）一文中指出：教育实习是师范生在指导教师的指导下，将所学的专业基础知识、基础理论和基本技能，综合运用于中学教育实践，培养从事中学教学工作能力的一门重要的实践性课程，其对师范生的专业发展具有不可替代的特殊作用。 （二）对改进教育实习（师范大学生专业发展）的论述 邬跃和陈恒在《提高师范生教育实习实效性的思考》（教育学术月刊，2009年第11期）一文中指出：师范生教育实习是进行教育教学专业训练的一种实践形式，是联系教学理论与实践的纽带。目前，我国教师教育中实习实践环节薄弱，影响了教师培养质量，回顾教育实习的历史发展，借鉴西方发达国家经验，建议通过转变观念、加强领导、强化保障、规范管理等措施，加强教育教学实践环节，努力提高教育实习的实效性。 杨伟在《师范类大学生专业素质拓展浅析》（现代交际，2009年第10期）一文中指出：高校培养师范生的目的是培养能胜任中小学教育教学的教师,因此学校在按照培养方案认真地完成教学任务的同时,还应该狠抓"专业基础知识"和"师范生技能",抓好教学与团学一体,利用学生第二课堂充分锻炼和提高学生的素质,更好地培养基础强、技能高、适应快的师范大学生。 李壮成在《新教师专业成长过程中应树立的基本意识》（教学与管理，2009年第9期）一文中指出：新教师专业成长过程中应该树立的基本意识。角色意识，师德意识，学习意识，研究意识，自主发展意识，健康意识。 裴云的论文虽然是对“实习支教对师范大学生业发展的影响”的专门研究，但是发表于实习支教开始之前，是根据一些资料所进行的预测，因此也不够深入，缺少实证性。总之，国内在这方面的专门研究是比较缺乏的，尤其缺少深入、实证的研究。
