基本信息
- 项目名称：
- 新形势下广西区中医类专业本科学生就业现状及对策的调查研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 社会
- 简介：
- 1 中医类专业学生的就业现状 2 调查结果 （一）广西中医类专业近三届毕业生的相关调查 （二） 广西区中医类专业即将毕业的学生的相关调查 3 讨论 4 对策 5 结束语
- 详细介绍：
- 1 中医类专业学生的就业现状 1.1中医机构少，中医观念滞后，中医类专业毕业生进大医院难 1.2 中小医院和偏远地区医院招人难 1.3 中医知识缺乏科普宣传 2 调查结果 （一）广西中医类专业近三届毕业生的相关调查 2.1 目前影响就业的因素 2.2 对自己的工作满意程度 2.3 求职中困扰毕业生就业的问题 2.4 目前就业存在的问题 （二） 广西区中医类专业即将毕业的学生的相关调查 2.5 就业前景的态度和期望 2.6 就业区域的选择 2.7 关于就业目的的选择 2.8 就业渠道准备 3 讨论 3.1职业价值标准趋于现实 3.2就业过程存在多种影响因素 3.2自主择业和创业困难 3.3“学历情节”导致考研热 4 对策 4.1建立和完善国家政策，为医学毕业生就业创造良好的社会环境 4.2加大就业指导力度，提高就业指导效率 4.3加强引导，调整就业的期望值 4.4 加强求职心理的辅导 4.5 注重医学生综合素质的培养 4.6 加大宣传力度，对中医和西医同等重视 5 结束语
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 撰写目的：1、了解广西中医类专业学生当前就业形式，以及即将毕业的中医类专业学生的就业期望和困扰其就业的因素；2、为广西地区中医类专业学生乃至全国中医类专业学生的教学改革、人才培养及就业工作提供研究依据。 基本思路：1、确定主题；2、确定调查方法；3、整理、统计数据；4、对调查结果进行分析讨论；5、对广西区中医类专业本科生的就业难的现状提出的改进意见，包括国家、社会、学校，及学生4个方面。
科学性、先进性及独特之处
- 科学性：1、遵循随机抽样的原则;2、调查对象明确;3、数据真实可靠。 先进性：此次为我们将大学生的范畴细化到广西地区的中医类专业本科学生，正是为了探究本省中医类学生在就业问题上是否存在个性化表现，并针对该问题提出相关改进意见，同时也为今后我省的中医类教学改革、人才培养及就业工作提供研究依据。 独特之处：此次的调查研究，是针对广西地区的中医类本科毕业生的就业情况调查，具有地域性的特点
应用价值和现实意义
- 通过本次调查研究发现，对于期望就业地域选择方面，广西地区毕业生的选择有别于一些经济发达的城市及沿海地区的毕业生，体现就业具有地域性的特点，这是具有思考意义的，此次调查数据是为今后政府更好的对广西区中医类专业本科学生的人才培养及就业工作的指导工作提供研究依据。
作品摘要
- 随着高等医学院校毕业生就业体制改革的不断深化，高校扩招政策的实施，以及就业政策的变化，中医类专业本科学生面临全新的就业挑战，部分学生感到无所适从，产生种种心理误区，给他们的就业选择和将来事业的发展带来负面影响。鉴于此种情况，我们对广西地区高等医学院校的部分中医类本科学生以及已毕业学生进行调查，分析广西区中医类专业本科学生的就业现状，影响就业的相关因素，以及困扰中医类专业学生就业的难题，旨在通过此次调查研究，为广西地区中医类专业学生乃至全国中医类专业学生的教学改革、专业学科建设、人才培养及就业工作提供研究依据。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1]《2010中国卫生统计年鉴》 [2]《2010年广西卫生事业发展统计快报》 [3]袁占国,王强．新形势下中医药院校中西医临床专业学生的就业瓶颈与对策[J]．中国健康月刊，2010，(29) ：95-96 [4] 林其胜.困境与出路：中医药院校大学生就业形势思考[J].中医药管理杂志，2009，17（3）：238-240 [5]《中国中医药教育发展战略研究》项目组.中国中医药教育发展战略研究[M].北京：中国中医药出版社，2008 [6]王世保.《振兴中医：“加大投入”不如“放松政策”》 [7]孙红艳，黄红春，黄从刚，谭静．当前医学院校毕业生就业状态的调查分析[J]．医学教育探究．2009，（8）：197-109 [8] 陈晨,朱俊勇,许斌．浅析新形势下医学生就业问题及对策[J]．西北医学教育．2010,(18):129-132 [9] 王媛．医学本科生就业心理问题的表现与调适[J]．科技信息：148 [10] 曾爱平,冯泽永．医学生如何走出当前就业困境[J]．医学教育探究．2010，9（3）：408-410
调查方式
- 1.问卷调查 对已毕业的04、05、06级中医类专业学生共发放了100张调查问卷，实际收回80张。对即将毕业的07、08级中医类专业学生共发放了100张调查问卷，实际收回85张。2.查阅参考文献
同类课题研究水平概述
- 无
