基本信息
- 项目名称：
- 高校大学生诚信危机调查与解决方法探究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 本文通过问卷调查，了解大学生诚信危机现状，从多方面考虑诚信危机的负面影响，分析大学生诚信危机的成因，借鉴国内外现有的理论和实践，在现有的解决方案的基础上提出了进一步的解决方案和想法，并做出诚信危机解决方案探索。
- 详细介绍：
- 第一章 前 言 3 第二章 大学生诚信危机现状 4 1大学生诚信缺失现象普遍存在 4 1.1考试作弊屡禁不止 4 1.2学习敷衍了事，学术抄袭司空见惯 5 1.3投机取巧追逐名利，逃还贷款 5 1.4简历注水花样百出，就业违约屡见不鲜 6 1.5人际冷漠，纯洁不在 7 2关于诚信危机的实际调查 7 第三章 诚信危机的负面影响 10 1诚信危机对个人的负面影响 11 1.1思想方面 11 1.2就业方面 11 2对大学生整个群体的负面影响 12 3对社会的和谐的负面影响 12 第四章 大学生诚信危机的成因分析 14 1诚信危机产生的外部因素 14 1.1社会文化环境 14 1.2.社会经济环境 15 2诚信危机产生的内部因素 15 2.1.教育制度的不健全、不完善 15 2.2学校内部的教育 15 2.3.大学生自身道德素质的滑坡，信用意识、法律意识淡薄 16 第五章 目前的解决方法与分析 17 1加强诚信思想教育 17 2加强诚信制度建设 18 3现有解决方案的利弊分析 18 第六章 诚信危机解决方案探索 20 1建立终生化的大学生电子诚信档案 20 1.1电子诚信档案建立的原则 20 1.1.1 客观与公正相结合的原则 21 1.1.2教育与实用相结合的原则 21 1.1.3全面推进与分类指导相结合的原则 22 1.2、电子诚信档案的主要内容 22 1.2.1个人基本信息 23 1.2.2学习成绩与信用信息 23 1.2.3经济信用信息。 23 1.2.4综合发展情况信息。 23 1.2.5班级测评情况信息。 24 1.2.6组织测评情况信息。 24 1.2.7班主任和辅导员评价情况。 24 1.2.8社会诚信情况。 24 1.3电子诚信档案的实施中的管理制度 25 1.3.1信用评级制度 25 1.3.2信用奖惩制度 25 1.3.3申诉救济制度 25 1.3.4信用报告制度 26 1.4大学生诚信档案在社会生活中实施应用 26 1.5电子诚信档案实施中应注意的问题 28 1.5.1 大学生诚信档案的归档范围。 28 1.5.2大学生诚信档案的收集。 28 1.5.3 大学生诚信档案的保管期限。 28 1.5.4大学生诚信档案材料的鉴定与归档。 29 2对进一步完善大学生诚信管理的展望 29 第七章 结束语 31 第八章 调查问卷附录 32 1 大学生诚信问题调查问卷1 32 2大学生诚信问题调查问卷2 37 第九章 参考文献 41
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 本文首先对大学生出现的诚信问题进行了描述，针对不诚信的现象在校内展开了问卷调查。大学生诚信问题的加剧影响甚远，不仅影响到整个大学群体本身，还影响到社会群体，乃至社会的和谐。通过分析诚信危机产生的原因，借鉴国内外现有的理论和实践，在现有的解决方案的基础上提出了进一步的解决方案和想法。希望通过更好的体制方案来约束不诚信的行为，使得大学生的整体诚信素质不断提升。
科学性、先进性及独特之处
- 本文多方位分析研究，在现有理论基础上提出新的见解和方案，即建立大学生终生诚信档案，将此档案与学校教育，社会大众特别是企业相联系，并以此作为用人单位录用的标准，最重要的是此档案将与学生的户籍档案，学籍档案一并进行管理，在这些档案中其占有举足轻重的地位。企事业单位将可以此为依据进行人才录用及进行相应的人才岗位调整，对诚信度较差者可以给予相应的惩戒。
应用价值和现实意义
- 本文充分分析了大学生诚信危机的现状、原因及影响。针对大学生的诚信危机提出更完善的体制与实施方案，建立更完备的大学生电子诚信档案。希望通过这些能够更好的约束大学生的品行，推动大学生整体诚信素质的提高。
作品摘要
- 本文首先对诚信和信用危机的定义及相关概念做了说明解释。然后针对当前大学生普遍出现的诚信危机现象做了调查分析统计，对其出现的原因及其带来的影响通过调查分析得出的数据结果为依据做出了自己的分析解释，并且对当前国内外现有的解决诚信危机的理论实践方法做了一系列比较分析，着重分析了其理论实践的利弊。我们以此为基础提出了进一步的解决方案-------建立大学生诚信档案，并且对诚信的建设原则，包含的内容，实施管理的方法及注意的事项，做出了详细的规划，对其预期效果做了初步的预测。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- 1. 信用中国－ 大学生诚信危机谁担责 发布日期：2005-8-18 2. 《中国高教研究》2004年第4期 从国家助学贷款看大学生诚信危机 2004-06-04 3. 唐永明，蔡琼.当代大学生诚信现状与分析. 4.大学生诚信调查与诚信体系的建立 吴雷鸣 赵睿 何建佳 5.大学生诚信现状的反思与对策 郭兰成 6.建立大学生诚信档案管理体系 服务高校思想道德建设 宋蕴堃 兰台世界 2007/17 7.当代大学生诚信教育中存在的问题及对策思考 韩晓顶 文教资料 2007/25 8.当代大学生诚信缺失现象与解决方法探究 庄青竹 商业经济 2007/05
调查方式
- 问卷、亲临实践、书报刊物、统计报表、文件、其它
同类课题研究水平概述
- 目前国内外对于信用建设的理论实践主要有： （一）美国的信用理论实践 拥有多年历史的弗吉尼亚大学是美国的名校。学校的创始人、曾任美国总统的杰弗逊在创建该校时有一个理想, 就是建立一个以诚信为核心的荣誉体系。历年来, 这也成了弗大校政建设中最为重要的一项内容。弗大荣誉体系的执行者是全体学生, 每个学院定期选出两名代表担任学生法官, 一旦发现同学中有违反荣誉体系的行为即说谎、欺骗和偷窃等, 学生法官将会立即作出制裁。荣誉法庭铁面无私, 一旦案情确凿, 则该生无论背景、对学校的贡献大小、以往成绩如何, 都必须在规定的时间内离校。由于受着这种荣誉体系的制约, 弗大平时的考试从来没有监考老师, 而且, 几乎没有作弊行为。 （二）日本的信用理论实践 日本的诚信教育几乎贯穿人的一生，在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”，到学校里耳濡目染的是“诚实”二字，到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。在日本，诚信教育不是一句空话，而是贯穿学生学校生活的始终。日本学校有一种伦理课，诚实、善良、向上、奉献、谦让、名誉、正义是其主要内容。日本中小学生每人都有一本道德手册，名为“心的笔记”，用通俗易懂的语言，记载着各种道德规范，诚实是重要内容之一。2001年7月日本正式实施了学校改革教育法，规定学生必须参加服务社会的志愿活动。 目前国内外对于信用建设的理论实践主要有： （一）注重教师行为的示范性，要在学校树立诚信的观念和行为习惯, 学校特别是教师应当以身作则, 坚持做任何事情都要考虑到行为过程和行为结果是否正当合理。要求学生做到的, 教师自己先要做到; 禁止学生做的, 教师自己坚决不做,“言必信, 行必果”, 惟有如此, 才能取信与学生。 （二）诚信制度建设，高校应当加强建章立制工作, 完善各项规章制度。学校的规章制度是规范和约束学生日常行为的具体操作规程, 大学生应当严格遵守, 并自觉维护其权威和尊严。学校也应加强监督和管理力度, 真正做到有章必循,违章必究。如果有章不循, 违章不究。或只是隔靴搔痒般的惩罚, 必然导致规章制度的废弛, 学校校风涣散。学校的惩罚力度不够, 导致失信成本过低也是大学生诚信缺失的一个重要原因。
