基本信息
- 项目名称：
- 高校实验教学管理系统
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 信息技术
- 大类：
- 科技发明制作B类
- 简介：
- 本系统解决的是高校实验教学管理统一性和科学性的问题，可以将几十个孤立的单个实验室的实验排课系统系统变为全校实验室共用的统一平台。技术上通过两级控制粒度的参数屏蔽了各实验室之间的差异，消除了信息孤岛；结合数据库性能调优和软件优化技术解决了技术瓶颈。首次实现了教务处、学院两级管理和六类用户的互操作，实现了统一的网上实验大纲、任务书、排实验、实验成绩和评教等实验教学全过程管理，填补了国际国内市场空白。
- 详细介绍：
- 一、平台性 把几十个孤立的系统变为全校实验室共用的统一平台，通过两级粒度参数屏蔽各实验室之间的差异，结合数据库性能调优和软件优化技术解决了技术瓶颈，消除了信息孤岛，填补了国际国内市场空白。 二、目标意义 实现实验教学全用户（教务处、学院、实验室、教师、学生、实验督导员）、全过程的自动化管理；为全校实验教学管理和质量监控评价逐步走向自动化、网络化，科学化的轨道奠定基础；从而有效的督促教师不断提高实验教学水平，真正提高学生实践动手能力。 三、功能说明 1.教务处平台 导入基本数据，比如教师信息，实验室信息，院部信息等； 学期初始化：设置新学期的开始和结束时间 实验大纲管理：审核、查看实验大纲 查看任务书：查看实验室或教师提交的任务书 实验课程列表：显示全校所有的实验项目安排情况 实验运行：查看全校各个教师评教结果 统计报表：分实验室，场地，学生出勤率三个方面对全校整个学期的实验运行情况进行专题把握 通知管理：向各有关单位发出通知 2.学院平台 功能和教务处管理平台一样，但是管理范围缩小到学院，方便学校管理。 3.实验室平台 学期初始化：设置各个实验室的运行时间以及节假日 自管课程管理：增加学校规定的教学任务之外的课程 实验大纲管理：提交实验大纲并对自管课程的实验大纲进行审核 提交审核任务书：提交任务书并审核任务书 排实验：对提交到本实验室的任务书进行实验安排，并可以对实验安排进行查询 统计报表：对出勤率、场地利用率进行统计分析 通知管理：发布通知 4.教师平台 查看课程 任务书管理：提交、查看任务书 安排实验：对自己添加的并且实验室通过审核的任务书安排实验 指导课程查询：查询教师的代课课表 查看评教结果：查询学生过教师打的成绩 实验报告批改：网上批改实验报告 5.学生平台 查看课程列表：查看血药做实验的课程 预约实验：预约教师或者实验室安排好的实验 查看我的实验课表：查询已经确定的实验安排的时间，场地等信息 查看我的实验进度：查看已经做了做过的实验项目和要做的实验项目 提交实验报告：网上提交实验报告 网上评教：对相关代课教师进行评教 手机定制：绑定手机到本系统，方面系统进行短信通知
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作品专业信息
设计、发明的目的和基本思路、创新点、技术关键和主要技术指标
- 1、设计目的： 填补国外国内空白，提高高校实验教学管理的统一性和科学性。实现实验教学全用户（教务处、学院、实验室、教师、学生、实验督导员）、全过程的信息化管理；为全校实验教学管理和质量监控评价逐步走向自动化、网络化，科学化的轨道奠定基础；从而有效的督促实验教学严格执行，真正提高学生实践动手能力。 2、基本思路：围绕系统的两大难点展开设计 2.1 管理模式差异大。每个学校几十个实验室的流程、模式几乎都不相同。 2.2 系统性能要求高。数据量大，且并发访问量大。 3、创新点和技术关键： 3.1 “两级个性化参数配置”解决各管理模式差异大的问题。 以屏蔽各实验室、课程、课头、任务书之间的差异为目标，面向实验室、任务书提供两级粒度参数配置，保证个性化差异。 3.2 使用数据库“全程调优”模型解决性能需求。 数据库设计前：得出访问频率、读写入频率高的作为关键数据。传统调优前：前置调优，在系统分析、数据库设计及技术选择上，均以性能优化为设计目标。系统运行期：系统自动加载后置性能监视模块，记录页面执行参数及系统级参数，做全面记录和自动报警。 4、主要技术指标： 功能上满足高校实验教学管理的所有流程和功能，方便学校对实验教学的监督和管理；兼容性方面能满足所有实验室共同使用；性能上能满足全校师生的高并发性的使用，至少支持50个实验室和5000门实验课程、500名教师和5000名学生同时在线互操作、最复杂的操作和查询最大响应时间不大于5秒、80%操作和查询的响应时间不大于2秒。
科学性、先进性
- 目前高校实验教学管理不够科学，不够先进。 但是国内没有这样的系统。 本系统是软件技术、通信技术和数据库技术在传统高校实验教学管理工作中的成功应用，解决了这些问题，因此科学、先进。 本系统是软件技术、通信技术和数据库技术在传统高校实验教学管理工作中的成功应用，解决了这些问题，因此科学、先进。
获奖情况及鉴定结果
- 应用： 于2010年3月起在在河南科技大学试运行；2011年3月起正式运行。系统运行稳定，得到各方面好评，同时系统在不断升级中完善和提高。 获奖： 2009.04“河南科技大学大学生研究训练计划（SRTP）项目”优秀奖。 2011.03荣获河南科技大学“第四届挑战杯”一等奖。
作品所处阶段
- 生产阶段
技术转让方式
- 实物、产品
作品可展示的形式
- 现场演示
使用说明,技术特点和优势,适应范围,推广前景的技术性说明,市场分析,经济效益预测
- 1、使用说明：服务器端：操作系统必须使用Windows Server 2003及以上；WEB服务器使用IIS6.0及以上；数据库服务器使用Microsoft SQL Server 2008；短信收发终端使用浪潮MAS服务器。 PC端：建议使用Internet Explorer 7.0及以上的浏览器。 移动终端：必须使用带短信功能的手机 网络端：浏览器和服务器之间的TCP/IP连接；短信收发终端接入移动网络。 2、技术特点和优势： 2.1、两级参数配置屏蔽实验室管理模式差异，系统面向实验室和任务书提供两级参数配置：实验室一级提供默认值方便操作，任务书一级保证个性化差异。2.2、应用数据库性能“全程调优模型” 提高系统性能 3、适用范围：适用于普通高等院校。 4、推广前景的技术性说明及市场分析和经济效益预测：系统：填充市场空白，应用前景广阔；应用基础：各高校均已配备全校（理论）教学统一平台 趋势：高等教育关注点转移——真正提高学生动手能力 省内外多所高校表示对本系统感兴趣
同类课题研究水平概述
- 据调查，国内外目前仅有适合单个实验室用的系统，没有适合整个学校所有实验室共用的平台或系统。 国际上关于实验室教学管理系统最相近的是LIMS，LIMS是英文单词Laboratory Information Management System的缩写。它是由计算机硬件和应用软件组成，能够完成实验室数据和信息的收集、分析、报告和管理。LIMS基于计算机局域网，专门针对一个实验室的整体环境而设计，是一个包括了信号采集设备、数据通讯软件、数据库管理软件在内的高效集成系统。这个系统更加侧重于实验室本身的管理，主要针对企业里面的实验室进行管理。 目前高校正在进行这方面的研究和开发，有些已经投入使用。已经投入使用的实验教学管理系统大多存在一些局限： 1)实验室工作应该始终围绕着教学质量、学生能力的培养来进行，所以实验教学管理系统除了能够为学生提供开放的实验环境外，更应该考虑如何对教学质量进行控制和管理，但是现有的很多实验教学管理系统做不到这一点。 2)很多高校在用的实验教学管理系统覆盖不到全校的所有实验室，往往是一个实验室一个管理系统。这样不仅使实验室的资源得不到统一的管理，实验室的资源往往得不到充分的利用，而且给教师或者实验室的排实验课程带来了很多不必要的流程。 3)功能不够健全。没能站在学校的角度统筹管理整个学期实验运作情况的高度上去设计系统，设计的功能覆盖不了整个学期的实验运作流程。 总之，国内外目前仅有适合单个实验室用的系统，对整个学校所有实验室共用的平台性系统未见文献和报道。
