基本信息
- 项目名称：
- 中国高等教育大众化课题研究
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 该论文对中国高等教育大众化的相关问题进行了探究，其中包括中国高等教育规模演进的基本历程、高等教育大众化的必要性和意义、高等教育大众化过程中出现的问题以及简析、高等教育大众化后存在问题的根源试析、高等教育大众化后存在问题应对性思考、中国高等教育大众化的未来发展趋势分析。运用了图表分析法，科学论证法，比较法等对中国高等教育大众化的系列问题给予了解答。
- 详细介绍：
- 一、引论 中国高等教育规模演进的基本历程 二、高等教育大众化的必要性和意义 （一）高等教育大众化的必要性 （二）高等教育大众化的意义 三、高等教育大众化过程中出现的问题简析 (一)教育公平问题 （二）高等学校无序竞争问题 （三）毕业生就业难问题 （四）资源浪费问题 （五）扩招速度和财政投入之间的严重失衡 （六）高校毕业生就业率虚假 四、 高等教育大众化后存在问题的根源试析 （一）国家层面：国家本位功利性凸现对高校定位的阻滞 （二）社会层面：社会公民非功利性教育的缺失使高校流于浮躁 （三）个体层面：个体对高等教育的功利与非功利性认识失衡促使高校定位盲目攀比 五、 高等教育大众化后存在问题应对性思考 （一）促进高等教育大众化后社会教育公平的思考 （二）改善教育投资体制，促进规模扩张与基础条件的适应 (三)高等教育无序竞争应对方法的思考 （四）保障高等教育大众化后规模与质量统一的思考 六、结语 中国高等教育大众化的未来发展趋势分析 （一）在高等教育大众化过程中,要有一个长期的稳定过程。 （二）推进大众化进程,高等教育必须有一个分层次、分类型的多样化格局。 （三）推进大众化进程,要坚持以就业为导向。 （四）推进大众化进程,必须关注高等教育质量。
作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 目的：针对高等教育大众化进程过程中出现的一些问题进行深入探讨和分析，并提出相关的解决方法以及建议。 基本思路：在论文中，首先阐述了大众化教育的进程，其次列举了中国高等教育大众化进程中出现的问题，随后对高等教育大众化后存在的问题的根源进行了探究，接着提出了高等教育大众化后存在问题应对性思考，论文最后，分析了中国高等教育大众化的未来发展趋势。
科学性、先进性及独特之处
- 作品经过了大量的事实性调查研究，运用逻辑科学的求同、求异性对比筛选，结合统计分析原理，去粗取精，从现象到本质，科学论证，力争实事求是，并且着眼于高等教育的科学发展、可持续发展，在同类型研究中具有可操作性和科学针对性。
应用价值和现实意义
- 在同类型研究中具有内容的实证性，适用于对于制定高等教育政策的社会研究的科研基础参考文本。对于思考教育投资价值取向，制定具有导向性的经验指导政策，专业建设标准化等具有可操作性的参考价值，有一定的现实应用意义。
作品摘要
- 该论文对中国高等教育大众化的相关问题进行了探究，其中包括中国高等教育规模演进的基本历程、高等教育大众化的必要性和意义、高等教育大众化过程中出现的问题以及简析、高等教育大众化后存在问题的根源试析、高等教育大众化后存在问题应对性思考、中国高等教育大众化的未来发展趋势分析。运用了图表分析法，科学论证法，比较法等对中国高等教育大众化的系列问题给予了解答。
获奖情况及评定结果
- 无
参考文献
- [1]潘懋元.试论从精英向大众化高等教育转变中的问题[J].高等教育研究，2001，(2). [2] 卢晓中.高等教育大众化──当代的观点[J].教育导刊,2000,（11）. [3]袁锐锷,吴超林.经济发展中的高等教育—亚洲“四小龙”比较研究[M].广东高等教育出版社,1998. [4]国家统计局.中国统计年鉴(2005)[M] [5] 沈百福.简评普通高等教育规模的地区差异[J].教育与现代化，2003,(3). [6]华南师范大学：蔡俊兰《北京大学教育评论》 [7]熊华军 《岁月联盟》 [8]靳希斌.教育经济学{M}.北京：人民教育出版社，2001.05 [9]李文利.论中国高等教育规模扩展与经费供求
调查方式
- 走访 图片、照片 书报刊物 统计报表 文件
同类课题研究水平概述
- 中国普通高等学校本专科招生从1998年起至2006年，总规模已跃居世界第一。中国高等教育经过近10年的发展和扩招，跨入国际公认的大众化阶段。许多专家、研究人员对高等教育形势进行了广泛研究，主要涉及了高等教育大众化对增进入学机会、满足人民愿望，人口素质改善，对经济发展、综合国力和国际竞争力的提升进行了分析，对促进教育层次结构、科类结构、布局结构、人文社会学科与理工科平衡进行研究，对高等教育的形式、类型的多样化，进行了讨论，同时研究了发展中存在的突出问题：高等教育结构层次趋同化现象、教育质量、高教经费投入、毕业生就业、教师队伍、高校学费等。上述研究或讨论对于了解大众化后的问题有着深刻的基础意义，但是，随着高等教育的科学发展和可持续发展的一些制约性因素，讨论不够到位，本研究正是在前述研究基础上进行的一项实证性研究，从抽样性事实分析了教育投资的科学需求方面，分析了高校投资浪费、过剩和投资不足、专业建设经费匮乏并存的实际情况，提出科学的改进设想；从专业建设的多样化和缺乏规范并存，讨论了高等教育质量滑坡的深层原因，提出了教育评估缺乏认同感的关键症结；进一步写实性的分析了毕业生人员过剩和岗位需求不足并存的矛盾现象的根源，在于学校的专业建设和课程建设。本研究认为，把握住大众化过程中的关键问题，并以此作为解决追求教育公平、师资队伍建设、专业和科类布局存在的问题，从而实现高等教育的科学和可持续发展问题，是一项正确而富有成效的思路，本研究正是朝着这个方向努力的。具有一定的社会政策确定的参考价值和高等学校建设的应用性价值。
