基本信息
- 项目名称：
- 对农村小学教育现状的考察和思考
- 来源：
- 第十二届“挑战杯”省赛作品
- 小类：
- 教育
- 简介：
- 作为师范生，我们通过支教的亲临实践形式，对原阳县黑羊山村小学、延津县大杨庄村小学和延津县大榆林村小学进行义务支教活动，并且对农村教育问题进行探究和考察，并且提出自己的一些建议和看法。
- 详细介绍：
- 目前城乡教育水平和城乡教育环境的差距较大，广大农村小学实力不足，导致师资匮乏，无法满足正常教学的需要，素质教育的推广更是受到种种限制。在这样的背景下，农村小学需要外来的新生力量帮助他们做好素质教育。 作为一名师范生，我们有责任将自己所学理论知识传递出去，我们也需要一个能将理论转化成实践的平台。于是，我们深入农村，主动联系、走访农村的小学，与他们建立合作的关系，以期共赢。 通过努力，我们分别与原阳县黑羊山村小学、延津县大杨庄村小学和延津县大榆林村小学建立了合作关系。我们利用课余时间，前往这三所小学进行义务支教活动。 大学生义务支教活动，既是提前进行教育实习的好机会，又是服务社会的好项目。
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作品专业信息
撰写目的和基本思路
- 通过去农村小学支教来跟师生们交流互动，了解农村教育的状况，同时也为以后我们师范生从事教师职业奠定良好的基础。
科学性、先进性及独特之处
- 1.开辟了学生的第二课堂，实现教与学的交流互动，教与学共同参与，共同设计来推进学生工作。 2.在支教的过程中跟师生交流，获取学校的基本情况，师资力量，周围环境，学生生源来源等第一手资料。 3.在支教的过程中，给小学生传授知识的同时也锻炼自己的教育实践能力。
应用价值和现实意义
- 1.帮助小学生拓宽知识面，培养小学生积极主动学习的兴趣，鼓励小学生动手操作材料来获得知识，引导小学生通过音乐、绘画活动感受艺术的魅力。 2.丰富了同学们的教育教学实践经验，以及将理论学以致用的能力，并培养了与小学生有效沟通的技能技巧。
作品摘要
- 由于城乡教育水平和城乡教育环境的差距较大，广大农村小学实力不足，导致师资匮乏，教科系农村小学教育实践考察小组同学利用课余时间，前往新乡市三所农村小学进行义务支教活动，为该小学素质教育的提高带来新生力量的同时对三所小学基本情况进行考察，并在实践考察的基础上进行了讨论和思考。了解了三所学校的学校基础建设及环境，师资建设方面，学校规模，课程设置等相关情况，然后针对三所学校的情况进行共性分析和个性分析，最后提出一些建议。
获奖情况及评定结果
- 《对农村小学教育现状的考察和思考》获得第二届“挑战杯”新乡学院大学生课外学术科技作品竞赛哲学社会科学类社会调查报告和学术论文作品类一等奖。
参考文献
- 我们实地考察发现： 原阳县黑羊山村小学教师总人数20人，其中男教师仅有4人。男女教师比例1:4 延津县榆林乡大榆林中心小学教师总人数13人，其中男教师5人，男女教师比例1:1.6 延津县榆林乡大杨庄小学教师总人数10人，男教师4人，男女教师比例1:1.5。 另外我们也发现新乡学院初等教育和学前教育的男女学生情况，其中08级初等教育专业总人数121人，男生仅7人；09级初等教育专业总人数108人，男生仅14人；10级初等教育专业总人数99人，男生仅2人。 08级学前教育专业总人数40人，男生仅1人；09级学前教育专业总人数437人，男生仅5人；10级学前教育专业总人数179人，男生仅8人。
调查方式
- 1.问卷调查 2.人员介绍 3.个别交谈 4.亲临实践 5.图片 6.自发
同类课题研究水平概述
- 小组以“农村小学教育”为关键词，在中国知网搜索2004年至今的文献，模糊搜索共有452篇，精确搜索文献共有84篇。小组以“农村小学教育现状”为关键词，在中国知网搜索2004年至今的文献，精确搜索文献只有8条。由此可见，在国内，对农村小学教育现状的研究尚未受到充分重视。姚岁清在《农村小学教育的现状及对策》中谈到，农村小学目前存在质量意识淡薄、服务意识淡薄、专业成长漠视、管理意识落后等问题，并提出努力学习，改改变观念，牢固树立质量意识、完善制度，落实规范，努力提高服务意识、加强培训，创设平台，推进教师专业化成长、灵活用人，模范管理，加强干部引领作用等解决问题的对策。任宗成在《农村小学教育的现状及对策》中谈到，农村小学教育存在学校发展失衡、教育观念滞后、办学条件落后、师资状况堪忧、资金匮乏凸显等现状问题，并提出认真落实教育政策、缩小校际差距、缓解资金矛盾、着力提高师资素质等解决问题的对策。杨官儒 刘慧方在《农村小学教育的现状及思考》中谈到， 农村小学教育存在与城镇学校相比农村教育经费投入明显不足，直接影响教学条件的改进、教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量、办学意识落后，教育目标模糊、一定农村学生的流失等问题，并提出端正思想，提高认识、强化政府责任，构建保障机制，加大对农村教育的投入力度、努力提高农村教师队伍的素质、优化人事管理体制等问题解决措施。韦志杰在《农村小学教育的现状与思考》中谈到，农村小学教育存在中心学校的角色模糊，在管理的过程中有不少疑难问题、教学点规模小，布局不合理、教师素质低下，教育观念陈旧、学校经费不足，给管理带来难题、校长责任大，压力大，有厌倦情绪、农村小学缺乏先进的管理体制等现状问题，并提出建设寄宿制学校，调整学校布局、确定中心学校的角色，建立健全管理机构，完善管理体系、加强师资培训，为学校提供人力资源、建立考核评价机制，促进学校全面发展等问题解决措施。王伟华在《暑期社会实践报告——关于豫东农村小学教育现状》中谈到，农村小学师资力量薄弱，大部分老师民办出身没有接受正规训练、知识和观念更新很慢、教导学生采用简单粗暴的方式、家庭教育严重不足、学校资源得不到充分利用等现状问题，并提出加大在资金和政策上的投入、加大对农村基础教育的投入、对教育体制进行积极探索和实践、建立农村教师培训机制等问题解决措施。
